IMPLEMENTASI ANIMASI ANAK-ANAK DI YOUTUBE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PENGAJARAN KOSAKATA KEPADA PELAJAR MUDA

IMPLEMENTATION OF KID ANIMATIONS ON YOUTUBE AS LEARNING MEDIA IN TEACHING VOCABULARY TO YOUNG LEARNERS

Penelitian ini membahas pengalaman guru terkait implementasi dan masalah saat menggunakan animasi anak di YouTube sebagai salah satu media pembelajaran dalam konteks pengajaran kosakata kepada pelajar muda. Memang animasi anak cocok diterapkan oleh guru di era yang serba maju ini karena perkembangan teknologi. Di satu sisi, pengajaran kosakata kepada pelajar usia dini merupakan hal yang penting karena kosakata itu sendiri merupakan landasan utama bagi seseorang yang ingin mempelajari suatu bahasa, terutama bagi pelajar muda yang memiliki gaya belajar audio visual. Jadi, penelitian ini dirancang sebagai penelitian kualitatif dengan menggunakan 2 instrumen, yaitu: observasi, dan wawancara terbuka dengan 2 guru bahasa Inggris kelas 5 di salah satu madrasah di Sumenep, Jawa Timur, Indonesia. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa 3 langkah implementasi media pembelajaran ini mulai dari: Pra-implementasi, ketika-implementasi, dan setelah-implementasi dapat dijalankan dengan baik di kelas. Lebih lanjut, penelitian ini menunjukkan bahwa guru memiliki cara-cara yang solutif ketika menghadapi beberapa kendala dalam menggunakan media pembelajaran ini. Oleh karena itu, peneliti mengklaim bahwa penelitian ini dapat membantu serta menginformasikan para pembaca ketika mereka ingin menerapkan animasi anak-anak di YouTube sebagai media pembelajaran yang menarik dalam mengajarkan kosakata kepada pelajar muda.

This study mainly discussed teachers’ experiences related to the implementation and problems while using kid animations on YouTube as one of the learning media in the context of teaching vocabulary to young learners. Indeed, kid animations are suitable to be implemented by teachers in this advanced era because of the technology’s development. On the one hand, teaching vocabulary to young learners belongs to a significant matter since vocabulary itself is the main foundation for a person who wants to learn a language, especially for young learners who have an audio-visual learning style. So, this study was designed as a qualitative research by using 2 instruments, which were: observation, and open-ended interviews with 2 English 5^th grade teachers in one of islamic school in Sumenep, East Java, Indonesia. The result of this study revealed that the 3 steps of the implementation of this learning media starting from: Pre-implementing, while-implementing, and post-implementing could be utilized so well in the class. Furthermore, the study showed that the teachers have solutive ways when they face several obstacles in using this learning media. Therefore, the researcher claimed that this study will help and inform the readers when they want to apply kid animations on YouTube as attractive learning media in teaching vocabulary to young learners.