PENGARUH ZERO WASTE LIFESTYLE MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP SIKAP PEDULI LINGKUNGAN  SISWA PADA MATERI PEMANFAATAN SUMBER DAYA ALAM

DI SMP NEGERI 12 SURABAYA

THE EFFECT OF A ZERO WASTE LIFESTYLE THROUGH PROJECT BASED LEARNING ON STUDENTS’ ENVIRONMENTAL CARE ATTITUDES IN NATURAL RESOURCE UTILIZATION AT SMP NEGERI 12 SURABAYA

Permasalahan lingkungan, khususnya pengelolaan sampah, menjadi isu global yang mendesak untuk segera ditangani. Sampah plastik yang sulit terurai menimbulkan dampak jangka panjang, seperti pencemaran air, kerusakan ekosistem, hingga ancaman terhadap kesehatan. Kondisi serupa juga terjadi di Kota Surabaya yang meskipun telah menjalankan berbagai program lingkungan, masih menghadapi tantangan dalam penerapan prinsip zero waste secara konsisten. Sekolah sebagai agen perubahan memiliki peran strategis dalam membentuk generasi muda yang peduli lingkungan. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah melalui pembelajaran yang kontekstual dan aplikatif, seperti penerapan Project Based Learning (PjBL) yang terintegrasi dengan konsep zero waste. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan gaya hidup zero waste melalui model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap sikap peduli lingkungan siswa pada materi pemanfaatan sumber daya alam di SMP Negeri 12 Surabaya. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment). Data dikumpulkan melalui angket sikap peduli lingkungan yang diberikan pada tahap pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan perhitungan N-Gain untuk mengetahui efektivitas peningkatan. Sumber data dalam peneliian ini diperoleh dari peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 12 Surabaya, dengan subjek penelitian kelas VIII-D sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-J sebagai kelas kontrol. Penentuan sampel dilakukan secara purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan bantuan program SPSS versi 26 dengan menggunakan uji Mann Whitney, uji Wilxocon, dan perhitungan uji N-gain Score.

Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa peneraapan gaya hidup zero waste menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPS. Hal ini dibuktikkan dengan adanya perbedaan yang signifikan atara skor prettest dan posttest pada kelompok eksperimen dengan rata-rata N-Gain Score 70 yang termasuk kategori tinggi. Dalam hasil uji Mann‑Whitney juga memperlihatkan perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Temuan ini menegaskan bahwa pendekatan berbasis proyek yang memadukan nilai‑nilai zero waste mampu mendorong keterlibatan aktif siswa, memberikan pemahaman yang lebih kontekstual, serta menumbuhkan sikap tanggung jawab terhadap lingkungan.

Kata Kunci: Zero Waste, Project Based Learning, Sikap Peduli Lingkungan, Pemanfaatan Sumber Daya Alam, SMP Negeri 12 Surabaya.

Environmental issues, particularly waste management, have become an urgent global concern that needs to be addressed immediately. Plastic waste, which is difficult to decompose, has long-term impacts such as water pollution, ecosystem damage, and threats to health. Similar conditions also occur in Surabaya City, which, despite implementing various environmental programs, still faces challenges in consistently applying zero-waste principles. Schools, as agents of change, have a strategic role in shaping younger generations to be environmentally conscious. One effort that can be implemented is through contextual and applicative learning, such as the application of Project-Based Learning (PjBL) integrated with the zero-waste concept.

This study aims to analyze the effect of implementing a zero-waste lifestyle through Project-Based Learning (PjBL) on students’ environmental care attitudes in the topic of natural resource utilization at SMP Negeri 12 Surabaya. The research method used is a quantitative approach with a quasi-experimental design. Data were collected through environmental care attitude questionnaires administered during the pretest and posttest stages, then analyzed using the N‑Gain calculation to determine effectiveness. The data sources in this study were eighth-grade students of SMP Negeri 12 Surabaya, with class VIII-D as the experimental class and class VIII-J as the control class, determined through purposive sampling. Data collection techniques included questionnaires and documentation. Data analysis was carried out using SPSS version 26 with Mann–Whitney, Wilcoxon tests, and N‑Gain Score calculations.

Based on the analysis results, it can be concluded that implementing a zero-waste lifestyle using the Project-Based Learning (PjBL) model has a significant effect on improving IPS learning outcomes. This is evidenced by a significant difference between the pretest and posttest scores in the experimental group, with an average N‑Gain Score of 70, categorized as high. The Mann–Whitney test results also show a significant difference between the experimental and control groups. These findings confirm that a project-based approach that integrates zero-waste values encourages active student engagement, provides more contextual understanding, and fosters a sense of responsibility toward the environment.

Keywords: Zero Waste, Project-Based Learning, Environmental Care Attitude, Natural Resource Utilization, SMP Negeri 12 Surabaya.