ANALISIS KORELASI KETERAMPILAN METAKOGNITIF DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA

CORRELATION ANALYSIS OF METACOGNITIVE SKILLS AND LEARNING INTERESTS ON STUDENT LEARNING OUTCOMES IN THE MATERIAL OF CHEMICAL EQUILIBRIUM

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hubungan korelasional antara keterampilan metakognitif dan minat belajar terhadap hasil belajar siswa pada submateri pergeseran kesetimbangan. Metode yang digunakan adalah descriptive correlation menggunakan teknik pengumpulan data dengan cara tes dan angket. Data keterampilan metakognitif didapat dari tes keterampilan metakognitif dan didukung dengan angket MAI (Metacognitive Awareness Inventory), data minat belajar didapat dari angket dan data hasil belajar siswa didapat dari tes hasil belajar siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa 11 IPA 6 SMAN 1 Cerme di kabupaten Gresik, yaitu sebanyak 31 siswa. Analisis yang dilakukan adalah uji statistic. Uji yang dilakukan terdiri atas uji normalitas Shapiro-wilk, dan uji hipotesis dengan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian ini adalah terdapat korelasi positif dan signifikan antara keterampilan metakognitif dan minat belajar terhadap hasil belajar siswa baik secara parsial maupun simultan, dengan pengaruh variabel independen sebesar 76,6% sementara 23,4% dipengaruhi oleh aspek lain diluar variabel penelitian yang digunakan.

The purpose of this study was to describe the correlation between metacognitive skills and learning interest in student learning outcomes in the sub-material equilibrium shift reaction. The method used is the descriptive correlation using test and questionnaire data collection techniques. Metacognitive skills data were obtained from metacognitive skills tests. They were supported by MAI (Metacognitive Awareness Inventory) questionnaires, data on learning interest were obtained from questionnaires, and learning outcomes data were obtained from student learning outcomes tests. The research subjects were 31 students of grade 11 IPA 6 at SMAN 1 Cerme in Gresik. The analysis carried out is a statistical test. The tests conducted consisted of the Shapiro-Wilk normality test and hypothesis testing used multiple linear regression analysis. The result of this study shows positive and significant correlation between metacognitive skills and learning interest toward the students' learning outcomes both in partial and simultaneously. The effects of the independent variable are 76,6%, while other factors outside the research variables influenced the other 23.4%.