PENERAPAN MEDIA SIMULASI PhET PADA MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI LISTRIK DINAMIS 

IMPLEMENTATION OF PHET SIMULATIAN WITH DISCOVERY LEARNING MODEL TO IMPROVE UNDERSTANDING OF DYNAMIC ELECTRICITY CONCEPTS

Penelitian ini dilakukan untuk menjelaskan keterlaksanaan pembelajaran yang menggunakan media simulasi PhET pada model pembelajaran discovery learning, pengaruhnya terhadap peningkatan pemahaman konsep listrik dinamis pada mata pelajaran IPA SMP/MTs, dan respons siswa setelah belajar menggunakan media simulasi PhET dengan model pembelajaran discovery learning. Jenis penelitian ini adalah pre-experiment dengan bentuk one group pre-test post-test design. Peneilitian ini dilakukan pada siswa kelas IX MTs. Al-Islahiyah tahun ajaran 2021/2022 yang terdiri dari 41 siswa, siswa kelas IX A untuk kelas eksperimen dan kelas IX B untuk kelas replikasi. Pengumpulan data menggunakan metode tes, metode angket, dan metode observasi, dengan instrumen berupa lembar tes, lembar angket respons siswa, dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian diperoleh sebagai berikut: 1) keterlaksanaan pembelajaran dengan media simulasi PhET dengan model pembelajaran discovery learning pada pertemuan pertama sampai ke empat dikategorikan sangat baik dengan persentase sebesar 95,05%, 94,78%, 99,47%, dan 100%, 2) peningkatan pemahaman konsep ditunjukkan dengan nilai n-gain dari keseluruhan sub konsep pada kelas IX-A sebesar 0,68 dan kelas IX-B sebesar 0,66 dengan kategori sedang, 3) siswa memberikan respons positif terhadap pelaksanaan pembelajaran dengan media simulasi PhET pada model pembelajaran discovery learning pada setiap sub konsep pada materi listrik dinamis dengan persentase rata-rata 74,28%. Berdasarkan analisis data disimpulkan bahwa pembelajaran media simulasi PhET dengan model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan pemhaman konsep siswa.

This study aims to describe the implementation of learning using PhET simulation on discovery learning model, the effect on increasing understanding of dynamic electricity concepts in science subjects for SMP/MTs, and student responses after participating in the lesson. This type of research uses a pre-experimetal design in the form of a one group pre-test post-test design. This research was conducted on class IX MTs students. Al-Islahiyah academic year 2021/2022 which consists of 41 students. Collecting data using the test method, questionnaire method, and observation method, with instruments in the form of test sheets, student response questionnaire sheets, and learning implementation observation sheets. The results of this study are: 1) the implementation of learning using PhET simulation media with discovery learning model at the first to fourth meetings is categorized as very good with percentages of 95.05%, 94.78%, 99.47%, 100%, 2) an increase in concept understanding is indicated by the average n-gain value of all sub-concepts in class IX-A of 0.68 and class IX-B of 0.66 in the medium category, 3) the students show a positive response to the implementation of learning with PhET simulation with discovery learning model with an average percentage of 74.28%. Thus, PhET simulation learning with discovery learning model can improve students understanding of concepts.