Video Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Administrasi Infrastruktur Jaringan Di SMKN 1 Kediri

Video Based Learning To Improve Learning Outcomes In The Subject Of Network Infrastrukture Administration At SMKN 1 Kediri

Administrasi Infrastruktur Jaringan sebagai pelajaran wajib yang harus dikuasai peserta didik pada Program Keahlian Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi. Berdasarkan observasi yang dilakukan, model pembelajaran dan alat komunikasi yang digunakan selama proses pembelajaran berpengaruh terhadap rendahnya nilai keterampilan siswa. Oleh karena itu, pembuatan video based learning berbasis proyek menjadi solusi untuk atasi masalah tersebut. Mengembangkan video pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis proyek dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Pada tahap ini validasi instrumen survei dievaluasi oleh ahli media, ahli materi, dan ahli perangkat pembelajaran. Namun untuk mengetahui peningkatan kemampuan belajar siswa dilakukan uji t sampel independen dengan menggunakan skor pre-test dan post-test dari kelas kontrol dan kelas eksperimen. Tingkat validitas video pembelajaran dengan model project based learning mempunyai nilai 96,25% dengan kategori sangat tinggi. RPP memiliki tingkat validitas 94,65%, materi memiliki tingkat validitas 90% dan soal memiliki tingkat validitas 92,5% termasuk dalam kategori sangat tinggi. Hasil uji sampel independen menunjukkan bahwa video pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan keterampilan siswa dengan Thitung sebesar 7.125 > Ttabel sebesar 2.0057 (sig. 0,05). Bisa disimpulkan bahwasanya pengembangan video based learning dengan mengimplementaskan model belajar berbasis proyek bisa memberikan peningkatan pada keterampilan siswa sangat tinggi.

Kata Kunci : Pengembangan, Video Pembelajaran, Project Based Learning

The Network Infrastructure Administration is a mandatory subject that students must master in the Computer Network and Telecommunications Engineering Skills Program. Based on observations made, the learning model and communication tools used during the learning process have an influence on students' low skill scores. Therefore, creating project-based video learning is a solution to overcome this problem. Develop learning videos with a project-based learning model using the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) model. At this stage, the validation of the survey instrument is evaluated by media experts, material experts and learning device experts. However, to determine the increase in students' learning abilities, an independent sample t test was carried out using pre-test and post-test scores from the control class and experimental class. The validity level of learning videos using the project based learning model has a value of 96.25% in the very high category. The lesson plan has a validity level of 94.65%, the material has a validity level of 90% and the questions have a validity level of 92.5%, which is in the very high category. The results of the independent sample test show that learning videos with a project-based learning model can improve students' skills with Tcount of 7.125 > Ttable of 2.0057 (sig. 0.05). It can be concluded that developing video based learning by implementing a project based learning model is possible.

Keywords : Design, Learning Website, Project Based Learning.