PENGEMBANGAN MEDIA GAME INTERAKTIF BERBASIS WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DAN MOTIVASI SISWA KELAS VIII PADA MATERI RECOUNT TEXT BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH INDONESIA JOHOR BAHRU

DEVELOPMENT OF INTERACTIVE GAME-BASED MEDIA USING WORDWALL TO ENHANCE MOTIVATION AND WRITING SKILLS OF 8TH GRADE STUDENTS IN RECOUNT TEXT MATERIALS IN ENGLISH AT SEKOLAH INDONESIA JOHOR BAHRU

Maharani, Rosy Puspa. 2025. Pengembangan Media Game Interaktif Berbasis Wordwall untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis dan Motivasi Siswa Kelas VIII pada Materi Recount Text Bahasa Inggris di Sekolah Indonesia Johor Bahru. Tesis, Program Studi Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (I) Dr. Fajar Arianto, S.Pd., M.Pd., dan (II) Dr. Syaiputra W.M. Diningrat, M.Pd.

Kata Kunci: Media game interaktif, Wordwall, keterampilan menulis, motivasi, recount text

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media game interaktif berbasis Wordwall untuk meningkatkan keterampilan menulis dan motivasi belajar siswa kelas VIII pada materi recount text Bahasa Inggris di Sekolah Indonesia Johor Bahru. Media ini dirancang untuk mengatasi permasalahan yang dihadapi siswa, seperti rendahnya motivasi belajar, kesulitan dalam mengorganisir ide, serta minimnya keterampilan menyusun teks secara koheren. Penelitian menggunakan metode pengembangan dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation).

Pada tahap analisis, ditemukan bahwa siswa memerlukan media pembelajaran yang interaktif dan relevan dengan kebutuhan belajar mereka. Tahap desain menghasilkan prototipe media berbasis Wordwall dengan berbagai fitur menarik seperti permainan edukatif, kuis, dan umpan balik langsung. Tahap pengembangan melibatkan validasi oleh ahli materi dan media, yang menunjukkan bahwa media ini sangat layak digunakan dalam pembelajaran. Implementasi dilakukan pada siswa kelas VIII dengan hasil yang menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada keterampilan menulis dan motivasi belajar siswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Wordwall layak digunakan.  Selain itu, hasil penelitian menunjukkan bahwa media ini cukup efektif meningkatkan keterampilan menulis,yaitu  93,10% siswa menunjukkan peningkatan kategori "Sedang", dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,57 dan persentase N-Gain 57,06%, artinya termasuk kategori "Cukup Efektif". Selain itu, hasil penelitian juga menunjukkan bahwa sebanyak 55% siswa mengalami peningkatan motivasi kategori "Tinggi", dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,69, yang artinya terjadi peningkatan kategori "Sedang" dan persentase N-Gain 69,24%, yang artinya "Cukup Efektif". Hasil ini membuktikan bahwa media Wordwall secara signifikan meningkatkan keterampilan menulis dan motivasi siswa secara terstruktur dan kohesif.

Dengan demikian, pengembangan media berbasis Wordwall tidak hanya memberikan solusi inovatif dalam pembelajaran Bahasa Inggris tetapi juga berkontribusi pada pengembangan praktik pendidikan berbasis teknologi. Media ini diharapkan dapat diadopsi secara lebih luas untuk mendukung pembelajaran yang efektif dan relevan.

Maharani, Rosy Puspa. 2025. Development of Interactive Game-Based Media Using Wordwall to Enhance Motivation and Writing Skills of 8th Grade Students in Recount Text Materials in English at Sekolah Indonesia Johor Bahru. Thesis, Educational Technology Study Program, Faculty of Education, Universitas Negeri Surabaya. Supervisors: (I) Dr. Fajar Arianto, S.Pd., M.Pd., and (II) Dr. Syaiputra W.M. Diningrat, M.Pd.

Keywords: Interactive game-based media, Wordwall, writing skills, motivation, recount text

This study aims to develop interactive game-based media using Wordwall to enhance the writing skills and learning motivation of 8th-grade students in recount text materials in English at Sekolah Indonesia Johor Bahru. The media was designed to address students' challenges, such as low learning motivation, difficulties in organizing ideas, and limited skills in composing coherent texts. The research employed a development method using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation).

During the analysis phase, it was found that students needed interactive learning media relevant to their learning needs. The design phase produced a Wordwall-based prototype with various engaging features, such as educational games, quizzes, and instant feedback. The development phase included validation by material and media experts, showing that the media was highly feasible for use in learning. Implementation was carried out with 8th-grade students, and the results indicated significant improvements in their writing skills and learning motivation.

The findings revealed that the Wordwall media is suitable for use. Furthermore, the study showed that this media fairly effectively enhances students' writing skills, that is 93.10% of students showed a "Moderate" improvement, with an average N-Gain score of 0.57 and an N-Gain percentage of 57.06%, also categorized as "Fairly Effective." Nevertheless, the findings also revealed that a total of 55% of students experienced a "High" increase in motivation, with an average N-Gain score of 0.69, categorized as "Moderate," and an N-Gain percentage of 69.24%, interpreted as "Fairly Effective." These results demonstrate that the Wordwall media significantly improves students' motivation and writing skills in a structured and cohesive manner.

Thus, the development of Wordwall-based media provides not only an innovative solution in English language learning but also contributes to the advancement of technology-based educational practices. This media is expected to be more widely adopted to support effective and relevant learning.