Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SDN Sidotopo I/48 Surabaya

The Role of Principal Leadership in Realizing the Project to Strengthen Pancasila Student Profiles (P5) at SDN Sidotopo I/48 Surabaya

Kepemimpinan kepala sekolah merupakan peranan penting dalam mengembangan projek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) terutama dalam mengkoordinasikan, dan menggerakkan sumber daya yang ada. Peran kepemimpinan kepala sekolah yaitu bertanggung jawab dalam menggerakkan anggotanya agar dapat mencapai tujuan dan memastikan arah kebijakan dan tujuan sekolah. Kepala sekolah bertanggung jawab terhadap baik dan buruknya kualitas sekolah. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis dan mendeskripsikan 1) peran kepemimpinan kepala sekolah sebagai penggerak. 2) peran kepemimpinan kepala sekolah sebagai penentu arah kebijakan dan tujuan. 3) pelaksanaan P5.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan cara menelaah data secara deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, koordinator P5, dan guru kelas 1 dan 4. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui data collection, data condensation,  data display, dan conclussions: drawing/verifying. Kriteria keabsahan data menggunakan uji kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah berperan dalam menggerakkan pendidik, peserta didik, dan tim fasilitator P5. Kepala sekolah melakukan pendekatan kepada pendidik, peserta didik, dan tim fasilitator P5 dengan memberikan nasihat, dukungan dan membangun komunikasi yang terbuka. Kemudian kepala sekolah juga berperan dalam menentukan arah kebijakan dan tujuan P5. Kepala sekolah turut serta dalam pembentukan tim fasilitator P5 dan pemilihan tema P5. Pelaksaan P5 berjalan dengan baik dengan menggunakan tema gaya hidup berkelanjutan dan projek daur ulang sampah.

Principal leadership plays an important role in developing projects to strengthen Pancasila student profiles (P5), especially in coordinating and mobilizing existing resources. The principal’s leadership role is to be responsible for mobilizing its members to achieve goals and ensure the direction of school policies and goals. The principal is responsible for the good and bad quality of the school. The purpose of this study is to analyze and describe 1) the leadership role of the school principal as a motivator. 2) the leadership role of the school principal as a determinant of policy directions and goals. 3) implementation of P5.

This study used a qualitative approach by analyzing the data descriptively. The subjects in this study were school principals, P5 coordinators, and grade 1 and 4 teachers. Data collection techniques used interviews, observation, and documentation. Data analysis techniques through data collection, data condensation, data display, and conclusions: drawing/verifying. The criteria for the validity of the data used credibility, transferability, dependability, and confirmability tests.

The results of the study show that the principal plays a role in mobilizing educators, students, and the P5 facilitator team. The school principal approaches educators, students, and the P5 facilitator team by providing advice, support and building open communication. Then the school principal also plays a role in determining the policy direction and goals of P5. The principal participates in forming the P5 facilitator team and selecting the P5 theme. The P5 implementation went well with the theme of a sustainable lifestyle and a waste recycling project.