Peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia harus ditingkatkan, khususnya pada pendidikan kejuruan salah satunya melalui proses pembelajaran di kelas. Proses pembelajaran harus mendorong siswa untuk berpikir kritis dan belajar secara maksimal. Berdasarkan hal tersebut di atas, maka penelitian ini bertujuan untuk: (1) memperoleh informasi perbedaan keefektifan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan model pembelajaran langsung terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran DKBTPT siswa kelas X DPIB SMK Negeri 2 Surakarta; (2) memperoleh informasi perbedaan hasil belajar antara siswa yang memiliki KBK tinggi dan siswa yang memiliki KBK rendah pada mata pelajaran DKBTPT siswa kelas X DPIB SMK Negeri 2 Surakarta; (3) memperoleh informasi ada tidaknya interaksi antara model pembelajaran dan keterampilan berpikir kritis siswa terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran DKBTPT  kelas X DPIB SMK Negeri 2 Surakarta.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X DPIB SMK Negeri 2 Surakarta tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 64 siswa. Data diperoleh dari hasil observasi, wawancara, dan tes. Teknik analisis data menggunakan teknik Anava 2 jalur.

Hasil penelitian: (1) siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, memperoleh hasil belajar (ranah kognitif, afektif, dan psikomotor) lebih tinggi secara signifikan dibanding siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran langsung pada mata pelajaran DKBTPT di SMK Negeri 2 Surakarta; (2) hasil belajar (ranah kognitif, afektif, dan psikomotor) bagi siswa yang memiliki KBK tinggi, lebih tinggi secara signifikan dibanding hasil belajar (ranah kognitif, afektif, dan psikomotor) siswa yang memiliki KBK rendah pada mata pelajaran DKBTPT di SMK Negeri 2 Surakarta; (3) terdapat interaksi yang sangat signifikan antara model pembelajaran dan tingkat keterampilan berpikir kritis terhadap hasil belajar (ranah kognitif, afektif, dan psikomotor) siswa pada mata pelajaran DKBTPT di SMK Negeri 2 Surakarta.

Kata kunci: Kooperatif Tipe Jigsaw, Model Pembelajaran Langsung, Keterampilan Berpikir Kritis, Hasil Belajar

        Improving the quality of education in Indonesia must be improved, especially in vocational education, one of which is through the learning process in the classroom. The learning process must encourage students to think critically and learn optimally. Based on the foregoing, this study aims to: (1) obtain information on differences in the effectiveness of the Jigsaw type cooperative learning model and the direct learning model on student learning outcomes in the DKBTPT class X DPIB students of SMK Negeri 2 Surakarta; (2) obtain information on differences in learning outcomes between students who have high critical thinking skills and students who have low critical thinking skills in DKBTPT subjects in class X DPIB SMK Negeri 2 Surakarta; (3) obtain information on whether there is an interaction between learning models and students' critical thinking skills on student learning outcomes in DKBTPT X class subjects DPIB SMK Negeri 2 Surakarta.

        This research is an experimental research with 2x2 factorial design. The sample of this study was 64th grade DPIB students of SMK Negeri 2 Surakarta in the 2018/2019 school year, totaling 64 students. Data obtained from the results of observations, interviews, and tests. The data analysis technique uses the Anava 2 path technique.

        The results of the study: (1) students who learn using the Jigsaw cooperative learning model, obtain significantly higher learning outcomes (cognitive, affective, and psychomotor domains) than students who learn by using the direct learning model in DKBTPT subjects in SMK Negeri 2 Surakarta; (2) learning outcomes (cognitive, affective, and psychomotor domains) for students who have high critical thinking skills, significantly higher than learning outcomes (cognitive, affective, and psychomotor domains) students who have low critical thinking skills in DKBTPT subjects in SMK Negeri 2 Surakarta; (3) there is a very significant interaction between learning models and the level of critical thinking skills on learning outcomes (cognitive, affective, and psychomotor domains) of students in DKBTPT subjects in SMK Negeri 2 Surakarta.

Keywords: Cooperative Jigsaw Type, Direct Learning Model, Critical Thinking Skills, Learning Outcomes