UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MENGENAL NUMERASI PADA USIA 3-4 TAHUN
DENGAN MEDIA NUMBER WHEEL DI PPT MELATI
KECAMATAN PAKAL SURABAYA
EFFORTS TO IMPROVE THE ABILITY TO RECOGNIZE
NUMERATION AT THE AGE OF 3-4 YEARS WITH NUMBER
WHEEL MEDIA AT PPT MELATI, PAKAL DISTRICT,
SURABAYA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui meningkatkan
kemampuan numerasi angka pada anak usia 3-4 tahun dengan
media number wheel (kincir angka) . Metode yang digunakan
dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang
direncanakan dilakukan dalam 2 siklus. Subjek dalam penelitian
ini adalah siswa kelompok B (Kelompok usia 3-4 tahun) dengan
jumlah responden 8 anak. Penelitian dilakukan di Pos Paud
Terpadu (PPT) Melati yang beralamatkan di Jalan Pakal Madya
RT.03 RW.02, Kecamatan Pakal, Surabaya. Peneliti ini bersifat
kolaboratif antara peneliti dan guru kelas. Metode pengumpulan
data pada penelitian ini menggunakan observasi dan
dokumentasi. Instrumen yang digunakan lembar observasi dan
dokumentasi. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media
Number Wheel (kincir angka) dapat meningkatkan kemampuan
numerasi anak. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan adanya
perubahan kemampuan numerasi yang rendah menjadi
kemampuan numerasi yang lebih baik atau meningkat melalui
bahwa media Number Wheel (kincir angka) dari setiap siklus yang
mengalami peningkatan yang signifikan.
Hasil yang diperoleh dari penelitian berdasarkan data
observasi prasiklus diperoleh hasil 12,5% atau sebanyak 1 anak.
Pada siklus I kemampuan mengenal numerasi anak meningkat
dengan ketuntasan belajar mencapai 62,5%% atau sebanyak 5
anak. Pada siklus II terjadi peningkatan kembali kemampuan
mengenal numerasi mendapat persentase ketuntasan belajar pada
siklus II meningkat 87,5% atau sebanyak 7anak. Pada siklus dua
sudah mencapai kategori ketuntasan sehingga penelitian ini
dicukupkan dengan pelaksanaan pada siklus dua saja. Maka
dapat disimpulkan bahwa penggunakan media number wheel
dapat meningkatkan kemampuan mengenal numerasi di PPT
Melati Kecamatan Pakal tahun pembelajaran 2024/2025. Dengan
demikian dapat diartikan bahwa media number wheel berpengaruh
terhadap kemampuan mengenal numerasi.
Kata kunci: Kincir angka, Number Wheel, Numerasi, Penelitian
Tindakan Kelas
This research aims to determine how to improve the ability to
numerate numbers in children aged 3-4 years using number wheel media.
The method used in this research is classroom action research (PTK)
which is planned to be carried out in 2 cycles. The subjects in this research
were group B students (3-4 year old group) with a total of 8 children as
respondents. The research was conducted at the Melati Integrated Early
Childhood Post (PPT) which is located at Jalan Pakal Madya RT.03
RW.02, Pakal District, Surabaya. This research is collaborative between
the researcher and the class teacher. The data collection method in this
research uses observation and documentation. The instruments used are
observation and documentation sheets. The results of the research can be
concluded that the Number Wheel media can improve children's
numeracy skills. This can be proven by the change in low numeracy
ability into better or increased numeracy ability through the Number
Wheel media from each cycle which experiences a significant increase.
The results obtained from the study based on pre-cycle observation
data obtained an average learning outcome of 12,5% or 1 children. In
cycle I, children's ability to recognize numeracy increased with learning
completeness reaching an average of 62,5% or 5 children. In cycle II, there
was another increase in the ability to recognize numeracy, getting a
percentage of learning completeness in cycle II increasing by 87,5% or 7
children. In cycle two, it had reached the completeness category so that
this study was sufficient with implementation in cycle two only. So it can
be concluded that the use of number wheel media can improve the ability
to recognize numeracy at PPT Melati, Pakal District, 2024/2025
academic year. Thus, it can be interpreted that number wheel media has
an effect on the ability to recognize numeracy.
Keywords: Number wheel, Number Wheel, Numeracy, Classroom
Action Research