Digilib | Universitas Negeri Surabaya

Jenis Dokumen

Disertasi
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir
Tugas Akhir

Fakultas

Ilmu Pendidikan
Bahasa & Seni
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial & Hukum
Teknik
Ekonomi
Ilmu Olahraga
Pascasarjana

Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik pada Materi Ekologi

Kode Dokumen : 0051/FMIPA-SAINS/2023

Penulis Utama : RIFKA HAMIDAH

NIM Penulis Utama: 19030654048

Tahun : 2023

Judul ID :

Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik pada Materi Ekologi

Judul EN :

The Implementation of Problem Based Learning Model to Improve Students Science Literacy Skills on Ecology Material

Sumber : UNESA - Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - Jurusan S1 Pendidikan Sains - 19030654048 - 2023

Jenis Dokumen : Skripsi

Abstrak ID :

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan literasi sains peserta didik setelah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah pre-eksperimental design, dengan desain penelitian One Group Pretest Posttest Design. Subjek penelitian yang digunakan yaitu 26 peserta didik kelas VII A di SMPN 2 Sidoarjo dengan pemilihan sampel menggunakan purposive sampling. Instrumen yang digunakan yaitu lembar keterlaksanaan proses pembelajaran, lembar tes kemampuan literasi sains dan lembar angket respon peserta didik. Metode analisis data keterlaksanaan dengan menghitung nilai modus setiap kegiatan. Metode analisis data peningkatan kemampuan literasi sains peserta didik dengan menggunakan uji N-Gain. Selanjutnya, untuk metode analisis data respon peserta didik dilakukan dengan menghitung persentase jawaban “Ya”. Skor modus keterlaksanaan pembelajaran secara keseluruhan menunjukkan skor 4 dengan kriteria sangat baik. Hal tersebut mendukung adanya peningkatan kemampuan literasi sains peserta didik dengan skor N-Gain rata rata setiap indikator adalah 0,53 dan dikategorikan sedang. Pada hasil angket respon diketahui bahwa 92,3% peserta didik memberikan respon positif dan dikategorikan sangat baik. Berdasarkan hasil kesimpulan tersebut diketahui bahwa model problem based learning dapat meningkatkan kemampuan literasi sains.

Abstrak EN :

The research aims to describe the improvement of scientific literacy skills after implementation of problem based learning model. The type of research that used in this study was a pre-experimental design, with the One Group Pretest Posttest Design. The subjects that used in this research were 26 students in VII A class at 2 JHS Sidoarjo using purposive sampling. The instruments were teaching acticity percentage of "Yes" answers. The overall learning implementation mode score shows a score of 4 with very good criteria. This supports an increase in students' scientific literacy skills with the average N-Gain score for each indicator being 0.53 and categorized as moderate. On the results of the response questionnaire it was known that students gave a positive response with a percentage of 92.3% answering "Yes" and categorized very well. Based on the results of these conclusions it is known that the problem based learning model can improve scientific literacy skills.

Link Artikel

File Abstrak

File Lampiran