Prediksi Efikasi Diri dan Jenis Kelamin Terhadap Impostor Syndrome Pada Fase Transisi Mahasiswa Baru

The Predictive Role of Self-Efficacy and Gender on Impostor Syndrome among First Year University Students During the Transition Phase

Masa transisi menuju perguruan tinggi merupakan periode penuh tantangan yang rentan memicu munculnya impostor syndrome atau perasaan tidak layak atas pencapaian diri pada mahasiswa baru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui prediksi efikasi diri dan jenis kelamin terhadap tingkat impostor syndrome pada mahasiswa baru yang sedang berada dalam fase transisi akademik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain cross-sectional. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner daring menggunakan teknik convenience sampling. Sebanyak 217 mahasiswa tahun pertama di Surabaya berpartisipasi sebagai subjek dalam penelitian ini. Instrumen yang digunakan adalah Clance Impostor Phenomenon Scale dan General SelfEfficacy Scale. Analisis data dilakukan menggunakan teknik regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efikasi diri dan jenis kelamin tidak terbukti secara signifikan dapat memprediksi impostor syndrome (p > 0,05) dengan kontribusi pengaruh yang sangat rendah, yaitu sebesar 0,8%. Artinya, tinggi rendahnya keyakinan diri maupun perbedaan latar belakang gender bukan merupakan faktor penentu utama munculnya perasaan impostor di awal masa perkuliahan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa impostor syndrome pada masa transisi akademik cenderung dialami secara universal dan lebih dipengaruhi oleh faktor situasional fase adaptasi dibandingkan karakteristik internal individu.

The transition to higher education is a challenging period prone to triggering impostor syndrome a persistent feeling of inadequacy regarding one's achievements among first-year students. This study aims to determine the predictive role of self-efficacy and gender on the levels of impostor syndrome among first-year university students during the academic transition phase. This research utilized a quantitative approach with a cross-sectional design. Data were collected via online questionnaires distributed through convenience sampling. A total of 217 first-year students in Surabaya participated as the study subjects. The instruments used were the Clance Impostor Phenomenon and the General Self-Efficacy Scale. Data analysis was performed using multiple linear regression. The results indicated that self-efficacy and gender did not significantly predict impostor syndrome (p>0.05), providing a minimal contribution of only 0.8%.This suggests that neither the level of self-belief nor gender background acts as a primary determinant for "fraudulent" feelings at the onset of university life. This study concludes that impostor syndrome during the academic transition phase tends to be experienced universally and is more likely driven by situational factors of the adaptation phase rather than internal individual characteristics.