PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN APLIKASI IBIS PAINT X PADA KOMPETENSI DASAR DESAIN RIAS FANTASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SMK LABSCHOOL UNESA 1 SURABAYA

IMPLEMENTATION OF THE PROJECT BASED LEARNING MODEL ASSISTED WITH IBIS PAINT X APPLICATION IN BASIC DESIGN COMPETENCY FANTASY MAKEUP TO IMPROVE STUDENTS LEARNING OUTCOMES IN SMK LABSCHOOL UNESA 1  SURABAYA

Kompetensi dasar desain rias fantasi mendorong peserta didik untuk menjadi pusat dalam proses pembelajaran, sehingga perlu diterapkan model pembelajaran PjBL untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1) keterlaksanaan sintaks model pembelajaran PjBL berbantuan aplikasi Ibis Paint X, 2) hasil belajar peserta didik; dan 3) respon peserta didik terhadap model pembelajaran PjBL berbantuan aplikasi Ibis Paint X yang diterapkan pada kompetensi dasar desain rias fantasi. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif berupa Pre-Experiment dengan desain One Group Pretest and Posttest. Sampel penelitian ini berjumlah 32 peserta didik dengan teknik purposive sampling. Metode penelitian ini terdiri dari: 1) observasi; 2) tes; dan 3) kuesioner. Teknik analisis data berupa, analisis keterlaksanaan sintaks model pembelajaran PjBL dan respon peserta didik menggunakan persentase, sedangkan analisis peningkatan hasil belajar menggunakan uji-t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan: (1) analisis keterlaksanaan sintaks model pembelajaran PjBL sebesar 100%; (2) analisis peningkatan hasil belajar menunjukkan Sig. (2-tailed) yang diperoleh sebesar 0.000 < 0.05 dan nilai t_hitung 10,511 > t_tabel 2,039 dengan nilai rata-rata pretest sebesar 50,47 dan posttest sebesar 85,15. Hal ini menunjukkan ada perbedaan nilai rata-rata secara signifikan dari hasil belajar antara sebelum dan setelah menerapkan model pembelajaran PjBL berbantuan aplikasi Ibis Paint X; (3) analisis respon peserta didik pada penerapan model pembelajaran PjBL dan aplikasi Ibis Paint X mendapat persentase sebesar 96% yang berarti kategori sangat baik. Hasil penelitian ini yaitu penerapan model pembelajaran PjBL berbantuan aplikasi Ibis Paint X dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan respon yang sangat baik.

Basic competency of fantasy make-up design requires students to be the center of the larning process, so it is necessary to implement PjBL learning model to improve student learning outcomes. The purpose of this research is to determine: 1) the implementation of the PjBL model syntax with the assistance of the Ibis Paint X application, 2) student learning outcomes, and 3) student responses to the PjBL model and the Ibis Paint X application applied to the basic competency of fantasy makeup design. This type of research is a quantitative Pre-Experiment with a One Group Pretest and Posttest design. The research sample consisted of 32 students selected using purposive sampling techniques. The research methods include: 1) observation, 2) tests, and 3) questionnaires. The data analysis techniques used are percentage and paired t-test. The analysis of the implementation of the PjBL model syntax and student responses uses percentages, while the analysis of the improvement in learning outcomes uses a paired t-test. The results of the research show: (1) the analysis of the implementation of the PjBL model syntax is 100%; (2) the analysis of the improvement in learning outcomes shows a Sig. (2-tailed) of 0.000 < 0.05 and a t-_value of 10.511 > t-_table value of 2.039, with an average pretest score of 50.47 and a posttest score of 85.15. This indicates a significant difference in average scores before and after applying the PjBL model assisted by the Ibis Paint X application; (3) the analysis of student responses to the application of the PjBL model and the Ibis Paint X application shows a percentage of 96%, which falls into the very good category. The results of this research indicate that the application of the PjBL model assisted by the Ibis Paint X application can improve student learning outcomes with very positive responses.