Nur Siyam, Isnaini, 2025. Pengaruh Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Berbasis Cabri 3D Untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial Siswa Kelas V SD Pada Materi Bangun Ruang. Tesis, S2 Pendidikan Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan Program Studi Magister Pendidikan Dasar, Universitas Negeri Surabaya.

Pembimbing: Prof. Dr. Wiryanto, M. Si dan Dr. Endah Budi Rahaju, M.Pd.

Kata kunci: Think Pair Share, Cabri 3D, kemampuan spasial, bangun ruang,

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Think Pair Share (TPS) berbasis Cabri 3D terhadap kemampuan spasial siswa kelas V SD pada materi bangun ruang di SDN Wonosari.  Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri dari tiga kelas. Instrumen yang digunakan meliputi tes kemampuan spasial (pretest dan posttest) serta angket respon siswa. Analisis data dilakukan dengan uji One-Way ANOVA. Hasil uji ANOVA menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan nilai signifikansi 0,006 (p < 0,05). Kelas eksperimen menunjukkan hasil yang lebih tinggi dibandingkan kedua kelas kontrol, khususnya kelas kontrol 2. Penggunaan Cabri 3D membantu siswa dalam memahami bentuk dan struktur bangun ruang secara visual dan interaktif, sementara strategi Think Pair Share (TPS) meningkatkan partisipasi aktif dan pemahaman konsep melalui diskusi. Pengaruh pembelajaran terhadap hasil belajar tergolong sedang hingga besar. Hal ini ditunjukkan oleh nilai eta-squared sebesar 0,223, yang berarti model pembelajaran memberikan kontribusi

Nur Siyam, Isnaini, 2025. The Effect of Think Pair Share (TPS) Learning Based on Cabri 3D to Improve Spatial Ability of Fifth Grade Elementary School Students on Spatial Building Materials. Thesis, Master's Program in Primary Education, Universitas Negeri Surabaya. Advisors: Prof. Dr. Wiryanto, M. Si dan Dr. Endah Budi Rahaju, M.Pd.

Keywords: Think Pair Share, Cabri 3D, spatial ability, three-dimensional shapes

This study aims to investigate the effect of the Think Pair Share (TPS) learning model integrated with Cabri 3D on the spatial ability of fifth-grade elementary school students in the topic of three-dimensional shapes at SDN Wonosari. The research used a quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design. The subjects consisted of three classes. The instruments used included spatial ability tests (pretest and posttest) and a student response questionnaire. Data analysis was conducted using a One-Way ANOVA test. The ANOVA results showed a significant difference in students’ learning outcomes between the experimental and control classes, with a significance value of 0.006 (p < 0.05). The experimental class outperformed both control classes, especially control class 2. The use of Cabri 3D helped students visually and interactively understand the shapes and structures of three-dimensional objects, while the Think Pair Share strategy increased active participation and conceptual understanding through discussion. The effect of the learning model on learning outcomes was categorized as medium to large, as indicated by an eta-squared value of 0.223, meaning that the