Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Melatihkan Keterampilan Analisis Peserta Didik pada Materi Faktor-faktor yang Memengaruhi Laju Reaksi

Guided Inquiry Learning Models Application to Train the Students Analysis Skills on Factors that Affect Reaction Rate Materials

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan penerapan model pembelajaran, aktivitas siswa, hasil belajar, keterampilan analisis, dan respon siswa dengan diterapkannya model pembelajaran inkuiri termbimbing. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah one group pretest-posttest design dengan subject meliputi 24 siswa kelas XI IPA SMA Cendekia Sidoarjo yang berada pada semester gasal tahun pelajaran 2021/2022. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) persentase keterlaksanaan pembelajaran inkuiri termbimbing selama dua pertemuan adalah 94.44% dan 95.75%. (2) aktivitas siswa yang relevan memiliki rata-rata persentase sebesar 94.64% (3) hasil belajar siswa pada materi faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi mengalami peningkatan dengan n-gain skor yang diperoleh sebesar 83.68% dalam kategori tinggi. (4) hasil kemampuan analisis siswa pada setiap komponen dengan skor n-gain kategori tinggi yaitu analisis unsur adalah 95.83%, analisis hubungan adalah 58.33%, dan analisis prinsip organisasi adalah 79.17%. (5) respon siswa memiliki hasil keseluruhan kategori sangat baik dengan persentase 98.61%. 

Kata Kunci: Pembelajaran inkuiri terbimbing, keterampilan analisis, laju reaksi

The study aims to describe the applicability of learning model implementation, student activities, learning outcomes, students’ analytical skills, and student responses with guided inquiry learning models application. The method used is one group pretest-posttest design with the subject includes 24 students of XI IPA at Senior High School Cendekia Sidoarjo that is on the odd semester of the 2021/2022 school year. Research shows that (1) the percentage of quality guided inquiry learning during two meetings is 94.44% and 95.75%. (2) relevant student activity has an average percentage of 94.64% (3) student learning outcomes in the factor that affects reaction rate material increases with n-gain scores obtained 83.68% in the high category. (4) the results of student analytical skills on each component with a high category n-gain score are element analysis was 95.83%, relationship analysis was 58.33%, and analysis of organizational principles was 79.17%. (5) The student response had very good category results with a percentage of 98.61%. 

Keywords: Guided inquiry learning, Analytical skills, Reaction rate