PENGARUH PEMBELAJARAN IPS PADA MATERI KEBERAGAMAN LINGKUNGAN SEKITAR BERBASIS METODE OUTING CLASS DALAM MENINGKATKAN SIKAP KEPEDULIAN LINGKUNGAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 BUDURAN

THE EFFECT OF SOCIAL STUDIES LEARNING ON ENVIRONMENTAL DIVERSITY MATERIAL THROUGH THE OUTING CLASS METHOD IN ENHANCING ENVIRONMENTAL AWARENESS AMONG SEVENTH GRADE STUDENTS OF SMP NEGERI 2 BUDURAN

Pendidikan memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk karakter peserta didik, termasuk dalam menumbuhkan sikap kepedulian terhadap lingkungan. Permasalahan lingkungan yang semakin kompleks menuntut adanya kesadaran sejak dini, khususnya bagi generasi muda sebagai penerus bangsa. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan salah satu mata pelajaran yang memiliki relevansi tinggi untuk menanamkan nilai-nilai kepedulian lingkungan, terutama melalui pembelajaran berbasis pengalaman langsung seperti metode outing class. Metode ini memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk berinteraksi langsung dengan lingkungan sekitar sehingga dapat membangun kesadaran dan tanggung jawab terhadap kelestarian lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui pengaruh penerapan metode outing class dalam pembelajaran IPS diharapkan dapat meningkatkan sikap kepedulian lingkungan siswa secara nyata..

Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Buduran dengan menggunakan pendekatan Kuantitatif Eksperimen dengan Desain Quasi Experimental. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuisioner dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan bantuan program SPSS versi 26, menggunakan uji Wilcoxon Signed Ranks Test, uji Mann-Whitney U, dan perhitungan N-Gain Score. Sumber data dalam penelitian ini diperoleh dari siswa kelas VII SMP Negeri 2 Buduran, dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas VII-A sebagai kelompok eksperimen dan VII-B sebagai kelompok kontrol. Penentuan sampel dilakukan secara purposive sampling.

Berdasarkan hasil analisis statistik, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPS melalui metode outing class memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan sikap kepedulian lingkungan siswa. Hal ini dibuktikan dengan adanya perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest pada kelompok eksperimen dengan rata-rata N-Gain sebesar 73,91 yang termasuk dalam kategori tinggi. Selain itu, hasil Uji Mann-Whitney U menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, di mana kelompok eksperimen memperoleh skor sikap peduli lingkungan yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Dengan pendekatan berbasis pengalaman nyata, siswa lebih aktif, terlibat, dan memahami pentingnya menjaga keberagaman lingkungan sekitar. Oleh karena itu, metode outing class cukup efektif diterapkan dalam pembelajaran IPS untuk membentuk sikap peduli lingkungan.

Kata Kunci: Sikap Peduli Lingkungan, Ilmu Pengetahuan Sosial, Metode Outing Class

Education plays a crucial role in shaping the character of students, including fostering their environmental awareness. Increasingly complex environmental issues demand early awareness, especially among the younger generation as the nation’s future leaders. Social Studies (IPS) is one of the subjects that is highly relevant for instilling values of environmental care, particularly through experiential learning methods such as the outing class method. This method provides opportunities for students to interact directly with their surroundings, thereby building awareness and responsibility for environmental preservation. This study aims to determine the effect of implementing the outing class method in Social Studies learning to improve students’ environmental awareness.

This research was conducted at SMP Negeri 2 Buduran using a quantitative experimental approach with a quasi-experimental design. Data collection techniques included questionnaires and documentation. The data analysis was performed using SPSS version 26, employing the Wilcoxon Signed Ranks Test, Mann-Whitney U Test, and N-Gain Score calculation. The data sources were students of class VII SMP Negeri 2 Buduran, with the research subjects consisting of class VII-A as the experimental group and VII-B as the control group. The sample was determined using purposive sampling.

The results of the study indicate that it can be concluded that Social Studies learning through the outing class method significantly influences the improvement of students' environmental awareness. This is evidenced by the significant difference between the pretest and posttest scores in the experimental group, with an average N-Gain score of 73.91, categorized as high. In addition, the Mann-Whitney U Test showed a significant difference between the experimental and control groups, with the experimental group consistently achieving higher environmental awareness scores. Through experiential learning, students become more active, involved, and better understand the importance of maintaining environmental diversity. Therefore, the outing class method is considered effective to be applied in Social Studies learning to foster students’ environmental awareness.

Keywords: Environmental Awareness, Social Studies, Outing Class