PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN I-SPRING PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI IDENTIFIKASI MACAM-MACAM GAYA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Penelitian ini berangkat dari berbagai permasalahan yang timbul dari siswa, guru dan kondisi. Pada siswa terdapat pada masalah kesulitan belajar dalam memahami materi identfikasi macam-macam gaya yang disebabkan oleh terlalu banyaknya materi yang harus dihafalkan dan dipahami oleh siswa. permasalahan pada guru terletak  pada metode pengajaran guru yang bersifat “teacher center learning” atau berpusat pada guru, dan guru tidak menggunakan sarana atau media dalam penyampaian materi. Pada kondisi, terletak kepada adanya pandemi covid-19 yang mengaharuskan kegiatan belajar mengajar dirumah. Sehingga memerlukan sebuah media pembelajaran  yang dapat digunakan oleh siswa dirumah dan menyenangkan bagi siswa. untuk mengatasi permasalahan tersebut diperlukan sebuah media pembelajaran I-spring yang dikembangkan dengan model ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation). Hasil dari penelitian pengembangan I-spring didapatkan pada valdiasi materi yang mendapatkan skor 84% (valid) dan validasi media yang mendapatkan skor 83% (valid). Hal ini membuktikan bahwa media pembelajaran I-spring layak untuk digunakan dan layak untuk mengatasi permasalahan-permasalahan diatas.

Kata Kunci: I-spring, identifikasi macam-macam gaya, pengembangan

This research departs from various problems that arise from students, teachers and conditions. In students there is a problem of learning difficulties in understanding the material identification of various forces caused by too much material that must be memorized and understood by students. The problem with a teachers lies in the teacher's teaching method which is “teacher center learning” or teacher-centered, and teachers do not use the facilities or media in delivering the material. In the condition, it lies in the presence of the Covid-19 pandemic which requires teaching and learning activities at home. So it requires learning media that can be used by students at home and is fun for students. To overcome this problem, an I-spring learning media is needed which is developed with the ADDIE model (analysis, design, development, implementation, evaluation). The results of the I-spring development research were obtained on the validation of the material which got a score of 84% (valid) and the validation of the media which got a score of 83% (valid). This proves that the I-Spring learning media is feasible and feasible to overcome the problems above.

Keywords: I-spring, identification of various forces, development