Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Saintifik pada Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran Kelas X OTKP di SMK Ketintang 

Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berdasarkan Pendekatan Saintifik bertujuan untuk mendeskripsikan atau mendefinisikan proses pengembangan LKPD berbasis ilmiah dan merencanakan atau merancang LKPD berbasis ilmiah yang dikembangkan, penelitian pengembangan ini menggunakan jenis penelitian pengembangan R&D (Research and Development) . Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4-D dari Thiagarajan yang memiliki empat tahap yang terdiri dari tahap pendefinisian, tahap desain, fase pengembangan, dan tahap penyebaran. Namun, penelitian ini tidak melakukan tahap pengembangan dan tahap diseminasi karena penelitian yang dilakukan hanya berfokus pada mendefinisikan dan merancang LKPD yang dikembangkan. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa bahan ajar yang digunakan masih agak tidak memadai, karena bahan ajar yang digunakan hanya dari penerbit saja dan tidak sesuai dengan silabus Teknologi Kantor. Dengan demikian, materi pengajaran yang inovatif, kreatif, dan tepat diperlukan sesuai dengan silabus dan kurikulum yang berlaku. LKPD yang dikembangkan menggunakan pendekatan ilmiah yang sesuai dengan kurikulum 2013 yang direvisi tahun 2013 yang berisi tugas 5 M (mengamati, mengajukan pertanyaan, mengumpulkan informasi, bernalar, berkomunikasi). Hasil penelitian ini menggambarkan bagaimana proses mendefinisikan LKPD berbasis ilmiah dikembangkan dan menggambarkan proses perencanaan atau desain LKPD berbasis ilmiah yang dikembangkan bersama dengan tinjauan literatur yang mendukungnya.

Development of Student Activity Sheet (LKPD) Based on Scientific Approach aims to describe or define the process of developing a scientific-based LKPD and plan or design of a scientific-based LKPD developed, this development research uses the type of  Research and Development (R&D). This study uses a 4-D development model from Thiagarajan which has four stages consisting of the defining stage, the design stage, the develop phase, and the disseminate stage. However, this research did not carry out the development stage and the dissemination stage because the research carried out only focused on defining and designing the developed LKPD. Observation results indicate that the teaching materials used are still somewhat inadequate, because the teaching materials used are only from publishers only and are not in accordance with the Office Technology syllabus. Thus, innovative, creative, and appropriate teaching materials are needed in accordance with the applicable syllabus and curriculum. The developed LKPD uses a scientific approach that is in accordance with the 2013 revised 2017 curriculum which contains 5 M tasks (observing, asking questions, gathering information, reasoning, communicating). The results of this study describe how the process of defining a scientific-based LKPD was developed and describe the planning or design process of a scientific-based LKPD that was developed along with a literature review that supports it.