PENGGUNAAN PERMAINAN AMPLOP MISTERI SEBAGAI ALTERNATIF PEMBELAJARAN MENYUSUN KALIMAT SEDERHANA BAHASA MANDARIN PADA PESERTA DIDIK KELAS XI IBB
SMA AL-ISLAM KRIAN
THE USE OF MYSTERY ENVELOPE GAMES AS AN ALTERNATIVE TO LEARNING TO COMPOSE SIMPLE CHINESE SENTENCES IN CLASS XI IBB STUDENTSAL-ISLAM KRIAN HIGH SCHOOL
Saat ini penguasaan bahasa asing sangat dibutuhkan baik dalam dunia pendidikan maupun kerja. Salah satunya ialah penguasaan bahasa Mandarin. Ketika mempelajari bahasa asing tidak hanya kosakata saja yang harus diketahui, mengetahui tata bahasanya juga tidak kalah penting dalam pembelajaran bahasa asing. Namun saat ini, masih banyak peserta didik yang mengalami kesulitan dalam memahami tata bahasa. Maka dari itu dibutuhkan media pembelajaran yang dapat membantu proses pembelajaran dengan mudah dan menyenangkan salah satunya ialah media permainan berupa amplop misteri, peneliti memilih menggunakan media amplop misteri karena teknik permainan yang digunakan fleksibel, serta penyajian permainan yang mudah
Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mendeskripsikan proses penggunaan permainan amplop misteri dalam pembelajaran penyusunan kalimat sederhana bahasa Mandarin, 2) Mendeskripsikan pengaruh penggunaan permainan amplop misteri dalam pembelajaran penyusunan kalimat sederhana bahasa Mandarin, 3)Mendeskripsikan respon peserta didik terhadap pembelajaran penyusunan kalimat sederhana bahasa Mandarin dengan menggunakan permainan amplop misteri. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan model one group pre-test post-test design dikarenakan pada kelas XI hanya terdapat satu kelas saja yang mendapatkan mata pelajaran bahasa Mandarin yaitu kelas XI IBB dan pada kelas XI IPA dan XI IPS tidak terdapat mata pelajaran bahasa Mandarin, sehingga tidak dapat dilakukan perbandingan antar kelas
Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh hasil sebagai berikut: 1) Berdasarkan hasil observasi aktivitas pendidik pada pertemuan pertama dan kedua mendapatkan persentase sebesar 98,8%, sedangkan pada hasil observasi aktivitas peserta didik pada pertamuan pertama dan kedua mendapatkan persentase sebesar 90%. Apabila nilai dari hasil analisis ini dilihat dari skala likert hasil persentase pada pertemuan pertama dan kedua tersebut masuk ke dalam kriteria sangat kuat yaitu berkisar 81%-100%. 2) hasil rata-rata nilai pre-test dan post-test yang didapatkan sebesar 33,33 dan 86,86. Nilai pre-test dan post-test dianalisis dengan menggunakan Paired Sample Test diperoleh (sig.2-tailed) = 0,00 dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan. 3) Hasil analisis dari angket respon peserta didik, nilai rata-rata yang didapatkan ialah sebesar 89,28% dan jika dilihat dari skala likert menunjukkan pengaruh yang positif. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan permainan amplop misteri memiliki pengaruh positif pada peserta didik kelas XI IBB SMA AL-ISLAM Krian.
Currently, mastery of foreign languages is needed both in education and work. One of them is the mastery of Mandarin. When learning a foreign language, it is not only the vocabulary that must be known, knowing the grammar is also no less important in learning a foreign language. But at present, there are still many students who have difficulty in understanding grammar. Therefore, learning media is needed that can help the learning process easily and fun, one of which is game media in the form of mystery envelopes, researchers chose to use mystery envelopes media because the game techniques used are flexible, and the presentation of the game is easy.
This study aims to 1) Describe the process of using mystery envelope games in learning simple Chinese sentence construction, 2) Describe the effect of using the mystery envelope game in learning the preparation of simple Chinese sentences, 3) Describe the students' response to learning the preparation of simple Chinese sentences using the mystery envelope game. This study uses quantitative research methods with a one group pre-test post-test design model because in class XI there is only one class that gets Chinese language subjects, namely class XI IBB and in class XI IPA and XI IPS there are no Chinese language subjects, so that comparisons cannot be made.
Based on the results of data analysis, the following results were obtained: 1) Based on the results of observations of educator activities at the first and second meetings, the percentage was 98.8%, while the results of observations of student activities at the first and second meetings received a percentage of 90%. If the value of the results of this analysis is seen from the Likert scale, the percentage results at the first and second meetings are included in the very strong criteria, which ranges from 81%-100%. 2) the average results of the pre-test and post-test scores obtained were 33.33 and 86.86. The pre-test and post-test scores were analyzed using the Paired Sample Test obtained (sig.2-tailed) = 0.00, it can be concluded that there is a significant difference. 3) The results of the analysis of the students' response questionnaire, the average value obtained is 89.28% and when viewed from the Likert scale shows a positive influence. It can be concluded that the use of the mystery envelope game has a positive influence on students of class XI IBB SMA AL-ISLAM Krian.