KORELASI MINAT BELAJAR SISWA KELAS XI TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA JEPANG DI SMA NEGERI 2 SIDOARJO TAHUN AJARAN 2023/2024

CORRELATION OF THE ELEVENTH GRADE STUDENTS' LEARNING INTERESTS TO JAPANESE LEARNING ACHIEVEMENT AT SMA NEGERI 2 SIDOARJO ACADEMIC YEAR 2023/2024

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan; 1) minat belajar bahasa Jepang siswa kelas XI SMA Negeri 2 Sidoarjo; 2) prestasi belajar bahasa Jepang siswa kelas XI SMA Negeri 2 Sidoarjo dan; 3) korelasi antara minat belajar terhadap prestasi belajar Bahasa Jepang siswa kelas XI SMA Negeri 2 Sidoarjo. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI yang mengikuti pelajaran Bahasa Jepang berjumlah 96 siswa. Pengumpulan data menggunakan dua cara yaitu penyebaran angket dan hasil prestasi belajar, dan dianalisis menggunakan Korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian ini antara lain; 1) minat belajar bahasa Jepang siswa berada dalam kategori cukup dengan persentase 52%; 2) prestasi belajar bahasa Jepang siswa berada dalam kategori baik dengan persentase 42,71%; 3) korelasi antara minat belajar dan prestasi belajar bahasa Jepang siswa memperoleh hasil yang menyatakan tidak ada korelasi yang signifikan dengan nilai 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 sebesar 0,132.

This research aims to describe the eleventh grade in SMAN 2 Sidoarjo’s; 1) interest in learning Japanese; 2) Japanese learning score; 3) correlation between interest in learning Japanese and Japanese learning. This research is quantitative correlational. The population and sample in this research were all students of class XI SMA Negeri 2 Sidoarjo who take Japanese’s subject with total 96 students. Data collection technique that used were questionnaire and students report Japanese learning score, and using Pearson’s Product Moment Correlation analysis techniques to analyze the collected data. The results of this research are; 1) Students' interest in learning Japanese is in enough category with a percentage of 52%; 2) students' Japanese learning score is in the good category with a percentage of 42.71%; 3) correlation between interests students' learning and Japanese learning score stated that there was no significant correlation with a r’s value of 0.132.