PENERAPAN MODEL INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN PHET SIMULATIONS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI TEKANAN ZAT CAIR

APPLICATION OF GUIDED INQUIRY MODEL ASSISTED BY PHET SIMULATIONS TO IMPROVE PROBLEM SOLVING SKILLS ON LIQUID PRESSURE MATERIAL

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran, peningkatan keterampilan pemecahan masalah, dan respon peserta didik terhadap penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan PhET Simulation pada materi tekanan zat cair di MTs Negeri 4 Surabaya tahun pelajaran 2022/2023. Metode penelitian menggunakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan metode pre-eksperimental dan sampel sebanyak 36 peserta didik. Rancangan penelitian ini menggunakan One Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengambilan data menggunakan metode observasi, tes, dan angket. Observasi digunakan untuk mengamati proses keterlaksanaan pembelajaran. Tes digunakan untuk mengetahui peningkatan keterampilan pemecahan masalah peserta didik. Angket digunakan untuk mengetahui respon peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. Hasil dari penelitian ini keterlaksanaan pembelajaran berjalan dengan sangat baik dengan rata-rata persentase sebesar 81%; keterampilan pemecahan masalah peserta didik yang telah diterapkan inkuiri terbimbing berbantuan PhET Simulations mendapatkan rata-rata n-gain score sebesar 0,6 berkriteria sedang; dan peserta didik merespon positif dengan baik dengan peroleh rata-rata persentase sebesar 77% terhadap pembelajaran inkuiri terbimbing yang diterapkan.

This study aims to describe the implementation of learning, improve problem-solving skills, and students' responses to the application of the PhET Simulation-assisted guided inquiry learning model to the subject of liquid pressure at State MTs 4 Surabaya in the 2022/2023 academic year. The research method uses a type of quantitative descriptive research using pre-experimental methods and a sample of 36 students. The design of this study used the One Group Pretest-Posttest Design. Data collection techniques using observation, tests, and questionnaires. Observation is used to observe the process of implementing learning. The test is used to determine the increase in students' problem solving skills. Questionnaires are used to determine student responses to learning activities that have been implemented. The results of this study the implementation of learning goes very well with an average percentage of 81%; the problem-solving skills of students who have applied guided inquiry assisted by PhET Simulations get an average n-gain score of 0.6 with moderate criteria; and students respond positively well by obtaining an average percentage of 77% of the applied guided inquiry learning