PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERPIKIR INDUKTIF (THINKING INDUCTIVELY) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 2 TAMAN

THE EFFECT OF USING THE THINKING INDUCTIVELY LEARNING MODEL ON STUDENTS' CRITICAL THINKING SKILLS IN IPS LEARNING 8^th CLASS SMP MUHAMMADIYAH 2 TAMAN

Pendidikan merupakan sebuah kunci dari kehidupan, pendidikan menjadi sektor vital demi memajukan sebuah negara, negara yang maju dapat dinilai dari tingkat kependidikan dari bangsanya. Era pendidikan tak luput dari berjalannya waktu demi waktu, terlebih di era globalisasi saat ini berbagai kompetensi diperlukan demi memenuhi kebutuhan dalam kehidupan nyata, salah satu kompetensi yakni 4C, (Critical Thinking, Creative Thinking, Collaboration, and Communication). Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan Quasi Eksperimental Design dengan model Non-equivalent Control Group Design. Dengan menggunakan sampel Peserta Didik kelas VIII E dan F SMP Muhammadiyah 2 Taman. Yang mana kelas VIII-F sebagai kelas eksperimen dan VIII-E sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang peneliti gunakan adalah nonprobability sampling yang berjenis cluster sampling purposive dengan pertimbangan tertentu. Berdasarkan pada uji hipotesis yang telah dilakukan penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh penggunaan model pembelajaran berpikir induktif (Thinking Inductively) terhadap kemampuan berpikir kritis pada peserta didik berdasarkan pada uji Mann Whitney.  Dari hasil uji Mann Whitney didapatkan nilai Sig. 0,000 sehingga H_a dapat diterima. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berpikir induktif berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kirtis pada peserta didik

Education is a key to life, education is a vital sector to advance a country, a developed country can be judged by the level of education of its people. The era of education has not escaped the passage of time, especially in the current era of globalization, various competencies are needed to meet the needs of real life, one of the competencies is 4C, (Critical Thinking, Creative Thinking, Collaboration, and Communication). This research is a type of quantitative research using the Quasi-Experimental Design approach with the Non-equivalent Control Group Design model. By using a sample of students in class VIII E and F SMP Muhammadiyah 2 Taman. Class VIII-F as an experimental class and VIII-E as a control class. The sampling technique that researchers use is nonprobability sampling which is purposive cluster sampling with certain considerations. Based on the hypothesis testing that has been carried out, this study shows the effect of using the inductive thinking learning model (Thinking Inductively) on critical thinking skills in students based on the Mann Whitney test.  From the Mann Whitney test results obtained Sig value. 0.000 so that Ha can be accepted. It can be concluded that the inductive thinking learning model affects the critical thinking skills of students.