PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO TUTORIAL PADA MATA PELAJARAN INSTALASI PENERANGAN LISTRIK DI SMK NEGERI 1 CERME

DEVELOPMENT OF TUTORIAL VIDEO-BASED LEARNING MEDIA IN THE SUBJECT OF ELECTRICAL LIGHTING INSTALLATION AT SMK NEGERI 1 CERME

Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran instalasi penerangan listrik di SMK Negeri 1 Cerme tidak semuanya mencapai KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran). Sehingga diperlukan remidial agar hasil belajar semua peserta didik dapat mencapai KKTP. Berdasarkan permasalahan tersebut maka pada penelitian ini dikembangkan sebuah media pembelajaran berbasis video tutorial untuk mata pelajaran instalasi penerangan listrik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk yang layak berupa media video tutorial untuk mata pelajaran instalasi penerangan listrik.

Kriteria kelayakan ditinjau dari aspek validitas, kepraktisan dan efektifitas. Pengembangan produk pada penelitian ini menggunakan tahapan ADDIE (Analyze, Design, Developmet, Implementation and Evaluation). Desain penelitian yang digunakan yaitu One-Shot Case Study. Uji media pembelajaran dilakukan kepada 33 peserta didik kelas XI TITL SMK Negeri 1 Cerme. Instrumen yang digunakan yaitu lembar validasi media, angket kepraktisan media serta lembar penilaian peserta didik untuk ranah kognitif.

Hasil penelitian ini didapatkan nilai hasil rating validasi pada aspek media dan aspek materi secara berurutan diperoleh nilai persentase 96% dan 99% dengan kategori sangat valid. Untuk tingkat kepraktisan didapatkan dari angket respon siswa dengan rata-rata nilai persentase adalah 86% dengan kategori sangat praktis. Tingkat efektifitas yang ditinjau dari rata-rata hasil belajar peserta didik berada diatas KKTP yaitu 87% (KKTP=75). Dari hasil analisis SPSS didapatkan hasil Uji Binomial Test, menunjukkan bahwa hasil taraf signifikansi (exact sig. (2- tailed)) sebesar 0,000 yakni lebih kecil dibandingkan 0,05. Sehingga dapat dinyatakan bahwa menolak H0 dan menerima H1 yakni rata-rata nilai akhir siswa lebih besar atau sama dengan KKTP (nilai ≥ 75). Sehingga nilai rata-rata hasil belajar peserta didik secara signifikan lebih besar dari KKTP. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa produk yang dikembangkan yaitu media pembelajaran berbasis video tutorial layak digunakan untuk mata pelajaran instalasi penerangan listrik.

This research is motivated by the learning outcomes of students in the subject of electric lighting installation at SMK Negeri 1 Cerme where not all of them reach KKTP (Criteria for Learning Objectives Achievement). So that remedial is needed so that the learning outcomes of all students can reach KKTP. Based on these problems, this research developed a video tutorial-based learning media for the subject of electric lighting installation. The purpose of this research is to produce a feasible product in the form of video tutorial media for the subject of electric lighting installation.

The feasibility criteria are reviewed from the aspects of validity, practicality and effectiveness. Product development in this study uses the ADDIE (Analyze, Design, Developmet, Implementation and Evaluation) stages. The research design used is the One-Shot Case Study. The learning media test was carried out on 33 students of class XI TITL SMK Negeri 1 Cerme. The instruments used were media validation sheets, media practicality questionnaires and student assessment sheets for the cognitive domain.

The results of this study obtained the results of the validation rating on the media aspect and the material aspect respectively obtained percentage values of 96% and 99% with very valid categories. For the level of practicality obtained from the student response questionnaire with an average percentage value of 86% in the very practical category. The level of effectiveness in terms of the average student learning outcomes is above the KKTP, namely 87% (KKTP=75). From the results of the SPSS analysis, the results of the Binomial Test showed that the significance level (exact sig. (2-tailed)) was 0.000, which is smaller than 0.05. So it can be stated that rejecting H0 and accepting H1 means that the average final student score is greater than or equal to the KKTP (value ≥ 75). So that the average value of student learning outcomes is significantly greater than KKTP. Based on the results of this study, it can be concluded that the product developed, namely video tutorial-based learning media, is suitable for use in the subject of electric lighting installation.