PENGEMBANGAN MODUL PELATIHAN BERBASIS DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL PENDAMPING SATUAN PENDIDIKAN DI WILAYAH SEMARANG

DEVELOPMENT OF DIGITAL-BASED TRAINING MODULES TO IMPROVE PROFESSIONAL COMPETENCE OF EDUCATIONAL UNIT SUPERVISORS IN SEMARANG

Modul pelatihan berbasis digital merupakan salah satu upaya strategis dalam meningkatkan kompetensi profesional pengawas sekolah atau yang saat ini menjadi pendamping satuan pendidikan sesuai dengan Perdikjen No.7328 Tahun 2023 dan dengan adanya E-Modul pelatihan ini juga menjadi tantangan dalam pemanfaatan teknologi pada sektor pendidikan di era globalisasi. Namun, pengawas sekolah di wilayah Semarang hal tersebut belum mencapai tujuan yang diharapkan karena belum adanya modul pelatihan yang spesifik menjelaskan kompetensi profesional yang harus dipenuhi untuk kompetensi profesional pengawas sekolah dalam melaksanakan pembinaan sebagai supervisor. Selain itu, kurang optimalnya penggunaan teknologi dalam pelatihan karena faktor usia pengawas yang sudah tidak muda lagi, padahal di era sekarang ini sektor pendidikan juga dituntut untuk harus adaptasi dengan perubahan yaitu pemanfaatan teknologi. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini yaitu mengembangkan modul pelatihan untuk meningkatkan kompetensi profesional pengawas sekolah yang berbasis digital, artinya dapat digunakan dan diakses secara efektif dan efisien sehingga selain meningkatkan kompetensi profesional pengawas sekolah atau supertitendent school dapat mengimplementasikan teknologi di sektor kepengawasan pendidikan khususnya di wilayah Semarang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan model ADDIE yang dikemukakan oleh Branch (2009) dengan melewati lima tahapan yaitu, analisis kebutuhan, desain, development, implementasi, dan evaluasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat validasi ahli materi sebesar 63% yang termasuk dalam kriteria “baik” dan hasil ahli media 95% yang termasuk dengan kriteria “sangat baik”, sehingga layak untuk diuji dan diimplementasikan. Adapun hasil dari uji coba pengguna yaitu sebesar 91,66% dengan kategori “sangat baik” untuk digunakan sebagai pedoman dalam meningkatkan kompetensi profesional pengawas sekolah. 

Digital-based training modules are one of the strategic efforts in improving the professional competence of school supervisors or those who are currently accompanying educational units in accordance with Perdikjen No. 7328 of 2023 and with the existence of this E-Module training, it is also a challenge in utilizing technology in the education sector in the era of globalization. However, school supervisors in the Semarang area have not achieved the expected goals because there is no specific training module that explains the professional competencies that must be met for the professional competence of school supervisors in carrying out coaching as supervisors. In addition, the less than optimal use of technology in training is due to the age factor of supervisors who are no longer young, even though in today's era the education sector is also required to adapt to changes, namely the use of technology. Therefore, the purpose of this study is to develop a training module to improve the professional competence of school supervisors that is digitally based, meaning that it can be used and accessed effectively and efficiently so that in addition to improving the professional competence of school supervisors or superitendent schools, they can implement technology in the education supervision sector, especially in the Semarang area. This study uses the ADDIE model research and development method proposed by Branch (2009) by going through five stages, namely, needs analysis, design, development, implementation, and evaluation. The results of this study indicate that the level of validation of material experts is 63% which is included in the "good" criteria and the results of media experts are 95% which are included in the "very good" criteria, so it is worthy to be tested and implemented. The results of the user trial are 91.66% with the "very good" category to be used as a guideline in improving the professional competence of school supervisors.