PENERAPAN VIDEO TUTORIAL PEMBUATAN ROK LIPIT HADAP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI TATA BUSANA SMK NEGERI 1 SINGGAHAN TUBAN

MPLEMENTATION OF VIDEO TUTORIAL FOR MAKING PLEASED SKIRT TO IMPROVE THE LEARNING OUTCOMES OF CLASS XI FASHION AT SMK NEGERI 1 SINGGAHAN TUBAN

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) pelaksanaan penerapan pembelajaran pembuatan rok lipit hadap menggunakan media video tutorial, (2) hasil belajar siswa pada materi pembuatan rok lipit hadap menggunakan media video tutorial, (3) respon siswa selama pembelajaran menggunakan media video tutorial. Metode dalam penelitian ini deskriptif kuantitaf dengan pendekatan PTK (Penelitian Tindakan Kelas), subyek penelitian ditujukan kepada siswa kelas XI Tata Busana SMK Negeri 1 Singgahan Tuban yang berjumlah 35 siswa. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa: (1) Pelaksanaan pembelajaran mendapatkan hasil rata-rata skor pada aktifitas guru 3,75 dan kegiatan siswa 3,65 yang berkategori baik. (2) Hasil skor angket respon siswa memperoleh sebesar 97% dengan kategori sangat baik. (3) Hasil belajar siswa meningkat dari siklus I sampai siklus III, dengan hasil kentuntasan siswa pada post-test kognitif siklus I 77%, siklus II 89%, dan siklus III 100% dengan hasil akhir kategori sangat baik, dan pada hasil tes psikomotor siklus I 80%, siklus II 91%, dan siklus III 97% dengan hasil akhir kategori sangat baik. Temuan penelitian ini yaitu video tutorial dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI tata busana SMK Negeri 1 Singgahan Tuban pada kompetensi pembuatan rok lipit hadap, yang ditandai dengan hasil nilai awal sampai nilai akhir telah meningkat dan tuntas KKM. Hal tersebut karena dengan menggunakan video tutorial siswa dapat mempelajari materi atau mengulang pembelajaran yang telah di dapat dikelas dengan mudah, kapan dan dimana saja, sebab materi pembelajaran termuat dalam satu video tutorial. Sehingga siswa dapat memahami materi yang masih belum dimengerti sebelumnya.  Dalam proses pembelajaran siswa juga merespon dengan sangat baik terhadap pembelajaran yang dilaksanakan di kelas, sehingga siswa lebih aktif saat kegiatan belajar mengajar di kelas

The purpose of this research was to describe: (1) the implementation of learning to make pleated skirts using video tutorial media, (2) student learning outcomes on the material for making pleated skirts using video tutorial media, (3) student responses during learning using video tutorial media. The method in this research is quantitative descriptive with a PTK (Classroom Action Research) approach, the research subjects are aimed at class XI students of Fashion Design at SMK Negeri 1 Singgahan Tuban, totaling 35 students. The results of this research prove that: (1) The implementation of learning results in an average score for teacher activities of 3.75 and student activities of 3.65 which is in the good category. (2) The results of the student response questionnaire score were 97% in the very good category. (3) Student learning outcomes increased from cycle I to cycle III, with student completion results in the cognitive post-test in cycle I 77%, cycle II 89%, and cycle III 100% with final results in the very good category, and in the psychomotor test results cycle I 80%, cycle II 91%, and cycle III 97% with final results in the very good category. The findings of this research are that video tutorials can improve the learning outcomes of class This is because by using video tutorials students can study material or repeat lessons that have been taught in class easily, anytime and anywhere, because the learning material is contained in one video tutorial. So that students can understand material that was not previously understood. In the learning process, students also respond very well to the learning carried out in class, so that students are more active during teaching and learning activities in class.