Digilib | Universitas Negeri Surabaya

Jenis Dokumen

Disertasi
Karya Akhir S1
Karya Akhir S2
Karya Akhir S3
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir D3
Tugas Akhir D4

Fakultas

Ilmu Pendidikan
Bahasa & Seni
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial & Politik
Hukum
Psikologi
Teknik
Ekonomika dan Bisnis
Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan
Vokasi
Pascasarjana

IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE DENGAN MEDIA VIDEO YOUTUBE PADA MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK KELAS X DI SMK

Kode Dokumen : 0050/FT-PTB/2021

Penulis Utama : ERIKA WANDA PUSPITA

NIM Penulis Utama: 16050534025

Tahun : 2021

Judul ID :

IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE DENGAN MEDIA VIDEO YOUTUBE PADA MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK KELAS X DI SMK

Judul EN :

IMPLEMENTATION OF THINK PAIR SHARE LEARNING METHODS WITH YOUTUBE VIDEO MEDIA IN ENGINEERING MECHANICAL LESSON CLASS X AT VOCATIONAL SCHOOL

Sumber : UNESA - Fakultas Teknik - Jurusan S1 Pendidikan Teknik Bangunan - 16050534025 - 2021

Jenis Dokumen : Skripsi

Abstrak ID :

Riset ini bertujuan untuk mengetahui: (1) alternatif pembelajaran yang efektif dikala aktivitas pendidikan melalui daring menggunakan media pembelajaran video Youtube dan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) berstandarkan KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yang sudah ditentukan oleh pihak sekolah; (2) perbedaan nilai rata–rata peserta didik yang menerapkan media video Youtube dan peserta didik tidak menerapkan media video Youtube; (3) respon peserta didik SMKN 1 Sidoarjo, kelas X TKP 3 terhadap kegiatan belajar mengajar yang menerapkan media video Youtube dengan model pembelajaran TPS, Kompetensi Dasar (KD) 3.5 menganalisis gaya–gaya dalam pada struktur bangunan. Penelitian ini menggunakan riset kuantitatif, tipe riset eksperimen semu, desain riset menggunakan Intact-Group Comparasion. Subjek riset ini menggunakan dua kelas yakni kelas X TKP 2 selaku kelas kontrol dan X TKP 3 selaku kelas eksperimen. Metode analisis yang digunakan yaitu uji analisis data berupa uji-t, untuk mengetahui perbedaan hasil rata–rata kedua kelas yang diuji. Uji Statistik yang digunakan yakni uji statistik inferensial perbedaan dua mean dari data yang diperoleh. Hasil riset menunjukan kalau: (1) media video Youtube dan model pembelajaran TPS bisa digunakan sebagai alternatif dikala aktivitas pendidikan melalui daring karena memiliki persentase ketuntasan belajar 63,88% yang berstandar pada nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM); (2) hasil post test dihitung menggunakan uji-t, dengan perbandingan dua mean diperoleh hasil t-hitung=2,06>t-tabel=1,66 sehingga bisa disimpulkan terdapat adanya perbandingan antara nilai rata–rata hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen serta kelas kontrol sehingga didapat hasil bahwa media video Youtube dan model pembelajaran TPS memperoleh hasil belajar yang lebih baik; (3) respon peserta didik terhadap model pembelajaran TPS menggunakan media video Youtube yaitu memperoleh nilai rata-rata 74,05% sehingga dapat disimpulkan pembelajaran menggunakan video Youtube dengan TPS termasuk kategori baik.

Kata Kunci: Hasil belajar peserta didik, Respon Siswa, Think Pair Share (TPS), Video Youtube.

Abstrak EN :

This research aims to find out: (1) effective learning alternatives when online educational activities use Youtube video learning media and the Think Pair Share (TPS) learning model based on the KKM standard that has been determined by the school; (2) the difference in the average value of students who apply Youtube video media and students who do not apply Youtube video media; (3) the responses of students of SMKN 1 Sidoarjo, class X TKP 3 to teaching and learning activities that apply Youtube video media with the TPS learning model, Basic Competence (KD) 3.5 analyzing the internal forces in the building structure. This research uses quantitative research, quasi-experimental research type, research design using Intact-Group Comparison. The subjects of this research used two classes, namely class X TKP 2 as the control class and X TKP 3 as the experimental class. The analytical method used is the data analysis test in the form of a t-test, to determine the difference in the average results of the two classes tested. The statistical test used is the inferential statistical test of the difference between the two means of the data obtained. The results of the research show that: (1) Youtube video media and the TPS learning model can be used as an alternative during online educational activities because they have a learning completeness percentage of 63.88% which is standardized at the minimum completeness criterion value (KKM); (2) the post test results are calculated using a t-test, with a comparison of two means, the results of t-count = 2.06> t-table = 1.66 so that it can be concluded that there is a comparison between the average value of student learning outcomes in the class. experimental and control classes so that the results obtained that the Youtube video media and the TPS learning model obtained better learning outcomes; (3) the response of students to the TPS learning model using Youtube video media, namely obtaining an average value of 74.05% so that it can be concluded that learning using Youtube videos with TPS is in the good category.

Keywords: Student learning outcomes, Student Response, Think Pair Share (TPS), Youtube Video.

Tautan Artikel

File Abstrak

File Lampiran