THE INFLUENCE OF PEER TEACHING METHODS ON RESULTS LEARN FANTASY EMBROIDERY TEXTILE EXPERIMENT ELEMENTS AND DECORATION DESIGNS FOR PHASE F SCHOOL STUDENTS STATE 3 PROBOLINGGO
Metode peer teaching adalah pembelajaran yang dilakukan dengan membentuk kelompok tutorial dan terdapat tutor sebagai hubungan interaksi dengan teman sebaya untuk dapat berlatih mandiri, bersikap dewasa, lebih peduli terhadap temannya sehingga dapat saling membantu dalam memahami materi atau tugas dari guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui besarnya pengaruh penerapan metode peer teaching terhadap hasil belajar sulaman fantasi elemen eksperimen tekstil dan desain hiasan pada peserta didik fase F SMK Negeri 3 Probolinggo. Hasil belajar peserta didik ditentukan melalui pretest dan posttest dari aspek kognitif dan aspek psikomotor, menggunakan desain peneliti onegroup pretest-posttest design, dengan jenis penelitian adalah Quasi Eksperimen. Populasi penelitian ini adalah peserta didik fase F Desain dan Produksi Busana-1 dengan sample pengambilan Non- probality Sampling dengan model Purposive Samping. Dalam penelitian ini, peneliti mengambil sampel sebanyak 33 peserta didik. Hasil belajar peserta didik yang dihasilkan nilai rata-rata hasil belajar pretest sebesar 58,2 dan nilai ratarata posttest sebesar 74,1 sehingga fase F busana 1 dinyatakan memiliki dampak positif pada peningkatan hasil belajar, ini dibuktikan dari pengujian hipotesis dengan hasil Sig sebesar 0,000. Sehingga nilai 0,000 < 0,05, pada data uji-T ini menunjukkan Ho ditolak dan Ha diterima. penerapan metode peer teaching terbukti lebih interaktif dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.
The peer teaching method is learning that is carried out by forming tutorial groups and there is a tutor as an interaction relationship with peers to be able to practice independently, act maturely, care more about their friends so they can help each other in understanding the material or assignments from the teacher. The aim of this research is to determine the magnitude of the influence of the application of the peer teaching method on the learning outcomes of fantasy embroidery, experimental elements of textiles and decorative design on students in phase F of SMK Negeri 3 Probolinggo. Student learning outcomes are determined through pretest and posttest from cognitive aspects and psychomotor aspects, using a onegroup pretest-posttest research design, with the type of research being Quasi Experimental. The population of this study were students in Phase F Fashion Design and Production-1 with a non-probability sampling using a side purposive model. In this study, researchers took a sample of 33 students. The students' learning outcomes produced an average pretest learning result value of 58.2 and a posttest average value of 74.1 so that phase F fashion 1 was stated to have a positive impact on improving learning outcomes, this was proven by hypothesis testing with a Sig result of 0.000. So that the value 0.000 < 0.05, the T-test data shows that Ho is rejected and Ha is accepted. The application of the peer teaching method has proven to be more interactive and effective in improving student learning outcomes.