ANALISIS VIDIO PELATIHAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN METODE MODEREN "MOTORIC DEVELOPMENT FOR SPECIAL CHILDREN" DI SLB SISWA BUDHI SURABAYA

VIDEO ANALYSIS OF LEARNING TRAINING USING MODERN "MOTORIC DEVELOPMENT FOR SPECIAL CHILDREN" METHODS IN SLB STUDENTS OF BUDHI SURABAYA

Pemberian variasi materi dan peralatan penunjang kegiatan pelatihan pembelajaran di SLB Siswa Budhi Surabaya dirasa sangat minim. Guru hanya menggunakan alat-alat yang sederhana dan kurang menarik, sehingga perkembangan motorik siswa tunagrahita kurang maksimal. Guru membutuhkan inovasi peralatan yang mampu meningkatkan ketertarikan siswa dalam belajar, agar berdampak pada kualitas motorik kasar siswa dan perkembangan motorik siswa dapat optimal. Artikel ini memberikan solusi untuk permasalahan tersebut berupa hasil pengembangan alat model MODEREN (Motoric Development for Special Children) yang merupakan model pelatihan dan pembelajaran menggunakan alat yang telah di modifikasi untuk permainan dalam pembelajaran. MODEREN merupakan model pembelajaran menggunakan alat modifikasi yang bisa digunakan dalam permainan saat pembelajaran. Tujuan dari MODEREN yaitu melatih gerakan motorik siswa tunagrahita, melatih keberanian, serta menjalin interaksi dan kerja sama antar siswa. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi dimana mencatat hasil analisis berupa: 1) nama alat-alat yang digunakan dalam model pelatihan MODEREN, 2) mencatat tingkat kesulitan pada setiap level dari alat tersebut, 3) mencatat hasil dari siswa yang melakukan pelatihan pada alat tersebut. Dari pembelajaran pelatihan alat MODEREN ini dapat diketahui bahwa pembelajaran menggunakan model MODEREN sangan efektif. Hal ini dibuktikan dari hasil Pre-Test, persentase hasil latihan siswa sebesar 42,05, sedangkan pada saat Post-Test persentase hasil latihan siswa mencapai 57,68. Dengan hasil ini dapat diketahui bahwa peningkatan gerak dasar motorik siswa tunagrahita di SLB Siswa Budhi Surabaya sebesar 15,63%. Kata Kunci: MODEREN, Motorik kasar, Siswa Tunagrahita.

The variety of materials and equipment to support training activities at the Budhi Special School Surabaya is considered very minimal. The teacher only uses simple and unattractive tools, so that the motor development of the students is not optimal. Teachers need new and innovative equipment that are able to increase student interest in learning, so that it has an impact on the quality of motor skills and optimal motor development for the them. this article provides a solution in the form of MODEREN (Motoric Development for Special Children) model tool development result. MODEREN is a learning model using modified tools that can be used in games during learning. MODEREN aims to train the motor movements of the student’s mentality, train courage, and establish interaction and cooperation between students. The instrument in this study used an observation sheet which recorded the results of the analysis in the form of: 1) the names of the tools used in the MODEREN training model, 2) notes of the difficulty level at each tool stages, 3) recording the results of students who did training with the tool. From the learning of this MODEREN tool training, it can be seen that using the MODEREN model is very effective. This evidence is supported by the results of the tests, the percentage of student before the training are 42.05, while at the Post-Test the percentage of student training results reaches 57.68. With these results, it can be seen that the students in Budhi Special School Surabaya basic motor movements are increased by 15.63%.