PENGEMBANGAN AUGMENTED REALITY BERBASIS ANDROID UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS  KELAS VIII SMPN 1 BARON NGANJUK

DEVELOPMENT OF ANDROID-BASED AUGMENTED REALITY TO INCREASE LEARNING MOTIVATION AND LEARNING OUTCOMES IN SOCIAL STUDIES SUBJECTS GRADE VIII SMPN 1 BARON NGANJUK

Susena Sakti, Yuda (2023). Pengembangan Media Augmented Reality Berbasis Androiduntuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII SMPN 1 Baron Nganjuk. Tesis, Program Studi Teknologi Pendidikan, Pascasarjana, Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (1) Prof. Dr. Rusijono, M.Pd., dan (2) Dr. Hari Sugiharto Setyaedhi, M.Si.

Kata Kunci: Augmented Reality, Hasil Belajar, Motivasi Belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial.

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengembangkan Media Augmented Reality (AR) yang layak digunakan dalam pembelajaran IPS kelas VIII di SMPN 1 Baron Nganjuk;2) Mengembangkan Media Augmented Reality (AR) yang efektif  meningkatkan motivasi belajar IPS peserta didik kelas VIII SMPN 1 Baron;3) Mengembangkan Media Augmented Reality (AR) yang efektif meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII di SMPN 1 Baron

Pengembangan media Augmented Reality ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analisis, Desain, Development, Implementation, dan Evaluation). Pada tahap penelitian, digunakan pendekatan Kuasi Ekperimen. Sampel peneliian terdiri dari 32 peserta didik kelas VIII SMPN 1 Baron pada masing-masing kelas ekperimen dan kelas Kontrol. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa model Media Augmented Reality berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik pada materi mengenal negara-negara ASEAN dalam mata pelajaran Ilmu Pembelajaran Sosial kelas VIII SMPN 1 Baron Nganjuk. Data pada penelitian ini diperoleh dengan cara observasi, kusioner, lembar validasi dan tes. Hasil penelitian menunjukan bahwa pengembangan media Augmented Reality untuk pembelajaran IPS mendapat nilai kelayakan dari ahli materi sebesar 90% dan kelayakan dari ahli media sebesar 95%. Augmented Reality untuk pembelajaran IPS dapat meningkatkan motivasi belajar dengan hasil signifikasi 0.000 pada uji-t. selain itu, Augmented Reality untuk pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar dengan hasil signifikasi 0.000 pada uji-t. Dapat disimpulkan dari hasil uji kelayakan dan keefektivan bahwa media Augmented Reality untuk pembelajaran IPS sangat baik dan layak digunakan dalam pembelajaran.

Susena Sakti, Yuda (2023). Development of Android-Based Augmented Reality Media to Increase Learning Motivation and Learning Outcomes in Social Studies Class VIII SMPN 1 Baron Nganjuk. Thesis, Educational Technology Study Program, Postgraduate, Surabaya State University. Advisors: (1) Prof. Dr. Rusijono, M.Pd., and (2) Dr. Hari Sugiharto Setyaedhi, M.Si.

Keywords: Augmented Reality, Learning Outcomes, Learning Motivation, Social Science.

This research aims to: 1) Develop Augmented Reality (AR) Media that is feasible to use in learning social studies class VIII at SMPN 1 Baron Nganjuk; 2) Develop Augmented Reality Media (AR) which effectively increases the motivation of learning social studies students in grade VIII SMPN 1 Baron; 3) Develop Augmented Reality Media (AR) which effectively improves the learning outcomes of students in grade VIII at SMPN 1 Baron.

This Augmented Reality media development uses the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). At the research stage, a quasi-experiment approach was used. The research sample consisted of 32 students of class VIII SMPN 1 Baron in each experimental class and control class. Based on the results of the study, it was found that the Augmented Reality Media model had a significant effect on the motivation and learning outcomes of students on the material of recognizing ASEAN countries in the Social Learning Science subjects of class VIII SMPN 1 Baron Nganjuk. Data in this study were obtained by means of observation, questionnaires, validation sheets and tests. The results showed that the development of Augmented Reality media for social studies learning received a feasibility value of material experts by 90% and the feasibility of media experts by 95%. Augmented Reality for social studies learning can increase learning motivation with a significance of 0.000 on the t-test. In addition, Augmented Reality for social studies learning can improve learning outcomes with a significance of 0.000 on the t-test. It can be concluded from the results of feasibility and effectiveness tests that Augmented Reality media for social studies learning is very good and feasible to