PENERAPAN MODEL INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS VIII PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN

IMPLEMENTATION OF GUIDED INQUIRY MODELS TO IMPROVE CRITICAL THINKING SKILLS OF CLASS VIII STUDENTS ON RESPIRATORY SYSTEM MATERIAL

Keterampilan berpikir kritis penting dikuasai peserta didik di abad 21. Pada kenyataannya, keterampilan berpikir kritis belum dilatihkan di sekolah secara maksimal yang menyebabkan keterampilan berpikir kritis rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik dengan menggunakan model inkuiri terbimbing pada materi sistem pernapasan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian 31 peserta didik kelas VIII-C SMPN 16 Surabaya Tahun Ajaran 2022/2023. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes keterampilan berpikir kritis dan penyebaran angket dianalisis secara deskriptif dengan uji t berpasangan dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada materi sistem pernapasan dibuktikan dengan uji t berpasangan yaitu t-hitung > t-tabel atau 11,61 > 2,04 serta hasil perhitungan effect size sebesar 0,81 yang berkategori besar. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi sistem pernapasan.

Kata Kunci: inkuiri terbimbing, keterampilan berpikir kritis 

Critical thinking skills are important for students to master in the 21st century. In reality, critical thinking skills have not been practiced optimally in schools, which causes low critical thinking skills. This study aims to improve students' critical thinking skills by using the guided inquiry model on respiratory system material. The type of research used is quantitative research with a Group Pretest-Posttest design. The research subjects were 31 students of class VIII-C at State Junior High School 16 Surabaya in the academic year 2022/2023. Data collection techniques using observation, critical thinking skills tests, and questionnaire distribution were analyzed descriptively with paired t-tests and effect size. The results showed that there was an effect of applying the guided inquiry model to improve critical thinking skills in respiratory system material, as evidenced by the paired t-test, namely t-count > t-table or 11.61 > 2.04, and the calculation of the effect size of 0.81 which is categorized as large. Based on the research results obtained, it can be concluded that the application of guided inquiry learning models can improve students' critical thinking skills on respiratory system material. 

Keywords: guided inquiry, critical thinking skills