Studi Literatur Penerapan TikTok Sebagai Media Pembelajaran Menulis Teks Biografi
Literature Study on the Application of TikTok as a Learning Medium for Writing
Biographical Texts
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan TikTok sebagai media pembelajaran
menulis teks biografi melalui kajian terhadap berbagai hasil penelitian terdahulu. Latar belakang
penelitian ini berangkat dari meningkatnya penggunaan media sosial dalam pendidikan serta tuntutan
pembelajaran abad 21 yang menekankan kreativitas, literasi digital, dan pemanfaatan teknologi.
Meskipun TikTok sangat populer di kalangan siswa, pemanfaatannya sebagai media pembelajaran
menulis, khususnya teks biografi yang membutuhkan penyajian informasi faktual dan terstruktur, masih
belum optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi
literatur untuk menelaah publikasi ilmiah terkait penggunaan TikTok dalam pembelajaran bahasa.
Analisis isi digunakan untuk mengidentifikasi kecenderungan temuan empiris. Hasil kajian
menunjukkan bahwa TikTok mampu meningkatkan motivasi, partisipasi, kreativitas, serta pemahaman
struktur teks biografi melalui integrasi unsur visual, audio, dan teks. TikTok juga memberi ruang bagi
siswa untuk memvisualisasikan alur kehidupan tokoh dan mengekspresikan pemahaman mereka secara
kreatif. Berdasarkan temuan tersebut, penelitian merekomendasikan agar guru merancang pedoman
tugas yang terstruktur, memfokuskan kegiatan pada penguatan literasi digital, serta mendorong
kolaborasi dalam pembuatan konten. Pelatihan bagi guru terkait integrasi platform digital serta
penelitian lanjutan untuk mengukur efektivitas TikTok terhadap kemampuan menulis juga disarankan.
Kata Kunci: Tiktok; Media Pembelajaran; Teks Biografi; Menulis; Studi Literatur
This study aims to describe the application of TikTok as a learning medium for writing
biographical texts through a study of various previous research results. The background of this research
departs from the increasing use of social media in education and the demands of 21st century learning
that emphasizes creativity, digital literacy, and the use of technology. Although TikTok is very popular
among students, its use as a writing learning medium, especially biographical texts that require the
presentation of factual and structured information, is still not optimal. This study uses a descriptive
qualitative approach with a literature study method to examine scientific publications related to the use
of TikTok in language learning. Content analysis is used to identify the trends of empirical findings.
The results of the study show that TikTok is able to increase motivation, participation, creativity, and
understanding of the structure of biographical texts through the integration of visual, audio, and text
elements. TikTok also provides space for students to visualize the flow of the characters' lives and
express their understanding creatively. Based on these findings, the research recommends that teachers
design structured task guidelines, focus activities on strengthening digital literacy, and encourage
collaboration in content creation. Training for teachers related to digital platform integration as well
as follow-up research to measure TikTok's effectiveness on writing skills is also recommended.
Keywords: Tiktok, Learning Media; Biographical Text; Writing; Literature Review