Studi Literatur Penerapan TikTok Sebagai Media Pembelajaran Menulis Teks Biografi 

Literature Study on the Application of TikTok as a Learning Medium for Writing

Biographical Texts

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan TikTok sebagai media pembelajaran

menulis teks biografi melalui kajian terhadap berbagai hasil penelitian terdahulu. Latar belakang

penelitian ini berangkat dari meningkatnya penggunaan media sosial dalam pendidikan serta tuntutan

pembelajaran abad 21 yang menekankan kreativitas, literasi digital, dan pemanfaatan teknologi.

Meskipun TikTok sangat populer di kalangan siswa, pemanfaatannya sebagai media pembelajaran

menulis, khususnya teks biografi yang membutuhkan penyajian informasi faktual dan terstruktur, masih

belum optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi

literatur untuk menelaah publikasi ilmiah terkait penggunaan TikTok dalam pembelajaran bahasa.

Analisis isi digunakan untuk mengidentifikasi kecenderungan temuan empiris. Hasil kajian

menunjukkan bahwa TikTok mampu meningkatkan motivasi, partisipasi, kreativitas, serta pemahaman

struktur teks biografi melalui integrasi unsur visual, audio, dan teks. TikTok juga memberi ruang bagi

siswa untuk memvisualisasikan alur kehidupan tokoh dan mengekspresikan pemahaman mereka secara

kreatif. Berdasarkan temuan tersebut, penelitian merekomendasikan agar guru merancang pedoman

tugas yang terstruktur, memfokuskan kegiatan pada penguatan literasi digital, serta mendorong

kolaborasi dalam pembuatan konten. Pelatihan bagi guru terkait integrasi platform digital serta

penelitian lanjutan untuk mengukur efektivitas TikTok terhadap kemampuan menulis juga disarankan.

Kata Kunci: Tiktok; Media Pembelajaran; Teks Biografi; Menulis; Studi Literatur

 This study aims to describe the application of TikTok as a learning medium for writing

biographical texts through a study of various previous research results. The background of this research

departs from the increasing use of social media in education and the demands of 21st century learning

that emphasizes creativity, digital literacy, and the use of technology. Although TikTok is very popular

among students, its use as a writing learning medium, especially biographical texts that require the

presentation of factual and structured information, is still not optimal. This study uses a descriptive

qualitative approach with a literature study method to examine scientific publications related to the use

of TikTok in language learning. Content analysis is used to identify the trends of empirical findings.

The results of the study show that TikTok is able to increase motivation, participation, creativity, and

understanding of the structure of biographical texts through the integration of visual, audio, and text

elements. TikTok also provides space for students to visualize the flow of the characters' lives and

express their understanding creatively. Based on these findings, the research recommends that teachers

design structured task guidelines, focus activities on strengthening digital literacy, and encourage

collaboration in content creation. Training for teachers related to digital platform integration as well

as follow-up research to measure TikTok's effectiveness on writing skills is also recommended.

Keywords: Tiktok, Learning Media; Biographical Text; Writing; Literature Review