HUBUNGAN POLA ASUH DAN MOTIVASI TERHADAP KETERLIBATAN AKTIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN PJOK
THE RELATIONSHIP BETWEEN PARENTING STYLES AND MOTIVATION ON STUDENTS' ACTIVE ENGAGEMENT IN PHYSICAL EDUCATION LEARNING
Pola asuh orang tua adalah hal yang berkaitan dalam pertumbuhan anak usia sekolah, mereka seringkali menerapkan apa yang mereka lihat dan dilakukan, sehingga pola asuh orang tua sangat penting dan berhubungan dengan banyak hal. Ciri-ciri yang paling mirip dengan pola asuh orang tua adalah motivasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pola asuh orang tua dengan keterlibatan aktif siswa dalam mata pelajaran PJOK siswa, hubungan motivasi siswa dengan keterlibatan aktif siswa mata pelajaran PJOK siswa, dan seberapa besar pengaruh antara pola asuh orang tua dan motivasi dengan dengan keterlibatan aktif siwa mata pelajaran PJOK siswa di SDN 2 Selur. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional dengan metode expost facto. Populasi penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas V. Pengumpulan data pola asuh orang tua, motivasi, dan keterlibatan aktif siswa dilakukan dengan angket. Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif dan korelasi berganda, serta teknik analisis data dilakukan menggunakan korelasi product moment. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa adanya hubungan yang positif dan signifikan antara pola asuh orang tua dengan keterlibatan aktif siswa mata pelajaran PJOK dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,320. Hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi dengan keterlibatan aktif siswa mata pelajaran PJOK dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,555. Berdasarkan hasil pengolahan data di atas pola asuh orang tua dan motivasi berpengaruh terhadap keterlibatan aktif siswa sebesar 32,7 %.
Parenting styles are an essential aspect of the development of school-age children, as children tend to adopt and implement behaviors they observe and experience. Therefore, parenting styles play a crucial role and are associated with various aspects of children's growth. One of the most closely related factors to parenting styles is motivation. This study aims to examine the relationship between parenting styles and students' active engagement in PJOK learning, the relationship between students' motivation and their active engagement in PJOK learning, and the extent to which parenting styles and motivation influence students' active engagement in PJOK learning at SDN 2 Selur. This research employs a correlational design with an ex post facto approach. The population in this study consists of all fifth-grade students. Data on parenting styles, motivation, and students' active engagement were collected through questionnaires. Data analysis was conducted using descriptive analysis and multiple correlation analysis, with the Pearson product-moment correlation applied as the statistical technique. The results of the study indicate a positive and significant relationship between parenting styles and students' active engagement in PJOK learning, with a correlation coefficient of 0.320. Furthermore, a positive and significant relationship was found between motivation and students' active engagement in PJOK learning, with a correlation coefficient of 0.555. Based on the data analysis, parenting styles and motivation collectively influence students' active engagement by 32.7%.