PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS V

THE EFFECT OF PROBLEM-BASED LEARNING ON STUDENTS 'CREATIVE THINKING ABILITY IN CLASS V IPS LEARNING

Pembelajaran berbasis masalah merupakan pembelajaran yang merujuk pada kemampuan siswa dalam memecahkan masalah.Kemampuan yang tidak sekedar mengumpulkan pengetahuan dan aturan-aturan.Kemampuan ini merupakan kemampuan mengembangkan strategi-strategi kognitif, yang membantu menganalisis situasi-situasi tidak terstruktur secara ketat dan yang tidak terantisipasi sebelumnya untuk menghasilkan solusi yang bermakna.

 Model pembelajaran berbasis masalah menuntut kreatifitas guru supaya siswa terus termotivasi dalam proses belajar. Sedangkan pada siswa dituntut aktifitas mental dalam memahami suatu konsep, prinsip, dan keterampilan belajar melalui masalah yang disajikan pada permulaan pembelajaran. Penerapan pembelajaran berbasis masalah ini juga mengindikasikan bagaimana belajar itu dan bukan apa belajar. Siswa tidak hanya belajar dan menerima apa yang disajikan oleh guru dalam pembelajaran, tetapi juga dapat belajar dari siswa lainnya serta mempunyai kesempatan untuk membelajarkan siswa yang lain. Siswa dibiasakan untuk menemukan jalan keluar dari masalah yang dihadapi sehingga kemampuan siswa untuk belajar mandiri dapat lebih ditingkatkan dan pada akhirnya akan meningkatkan kemampuan berpikir siswa.

 Berdasarkan hasil analisis data terbukti bahwa penelitian terbukti bahwa pembelajaran berbasis masalah berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran IPS siswa kelas V SDN Airlangga I/198 Surabaya. Hal ini dibuktikan dengan hasil analisis data yang menunjukkan thitung 2,944 (df 23) > ttabel 2,09 (df 23) dan nilai Sig. (2-tailed) 0,007 < 0,05 yang berarti Ho diterima dan Ha ditolak.

Kata kunci: pembelajaran berbasis masalah, berpikir kreatif.

Problem-based learning is learning that refers to the ability of students to solve problems. This ability is not just gathering knowledge and rules. This ability is the ability to develop cognitive strategies, which help analyze unstructured and unanticipated situations strictly. to come up with meaningful solutions.

The problem-based learning model requires teacher creativity so that students continue to be motivated in the learning process. Meanwhile, students are required to have mental activity in understanding concepts, principles, and learning skills through the problems presented at the beginning of learning. This application of problem-based learning also indicates how learning is and not what learning is. Students not only learn and accept what is presented by the teacher in learning, but can also learn from other students and have the opportunity to teach other students. Students are accustomed to finding solutions to the problems faced so that students 'ability to study independently can be further improved and in the end will improve students' thinking abilities.

Based on the results of data analysis, it is proven that the research proves that problem-based learning affects the ability to think creatively in social studies learning for fifth grade students of SDN Airlangga I / 198 Surabaya. This is evidenced by the results of data analysis which shows tcount 2.944 (df 23)> t table 2.09 (df 23) and the value of Sig. (2-tailed) 0.007 <0.05, which means that Ho is accepted and Ha is rejected.

Keywords: problem-based learning, creative thinking.