IMPLEMENTASI PjBL BERBASIS VIDEO PADA MATERI DINAMIKA PEDOSFER DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMAN 4 SIDOARJO

IMPLEMENTATION OF VIDEO-BASED PJBL ON PEDOSSPHERE DYNAMICS MATERIAL IN IMPROVING MOTIVATION AND LEARNING OUTCOMES OF CLASS X STUDENTS OF SMAN 4 SIDOARJO

Rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa SMAN 4 Sidoarjo karena situasi kelas saat pembelajaran yang kurang menarik dan kurang relevan dengan kehidupan nyata. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui motivasi belajar dan hasil belajar siswa setelah implementasi model Project Based Learning dan model konvensional pada materi dinamika pedosfer

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif berjenis quasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group. Sampel dalam penelitian ini yakni siswa kelas X-B dan X-D yang berjumlah 72 siswa. Tes dan angket digunakan untuk teknik pengumpulan data. Teknik analisis data yang digunakan uji analisis motivasi dan uji independent sample t test dan uji n-gain score

Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar memperoleh nilai sebesar 86,9% atau berkategori tinggi untuk kelas eksperimen. Sedangkan motivasi belajar kelas kontrol memperoleh nilai sebesar 73,5% yang berkategori sedang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa menggunakan uji N-Gain yang memperoleh nilai 56,3%  untuk kelas eksperimen dan 25,5% untuk kelas kontrol. Hal tersebut menunjukkan bahwa PjBL dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa pada materi dinamika pedosfer. 

Kata kunci : Project Based Learning, Motivasi Belajar, Hasil Belajar, Geografi

The low motivation and learning outcomes of SMAN 4 Sidoarjo students are due to classroom situations during learning that are less interesting and less relevant to real life. The purpose of this study is to determine the learning motivation and learning outcomes of students after the implementation of the Project based learning model and conventional models on pedospheric dynamics materials .

This study uses a quasi-experimental quantitative approach with a Nonequivalent Control Group design. The sample in this study is 72 students in grades X-B and X-D. Tests and questionnaires were used for data collection techniques. The data analysis techniques used were motivational analysis tests and independent sample t tests.

The results showed that learning motivation obtained a score of 86.9% or high category for the experimental class. Meanwhile, the learning motivation of the control class obtained a score of 73.5% which was in the medium category. The results showed that the learning outcomes of students who were tested with an independent sample t-test obtained a value of Sig. (2-tailed) = 0.000 < 0.05 which means that there is a significant difference.. This shows that the use of PjBL can increase student motivation and learning outcomes in pedospheric dynamics material.

 Keywords: Project based learning, Learning Motivation, Learning Outcomes, Geography