PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA ANTARA PENGGUNAAN BAHAN AJAR LKS DAN BUKU TEKS DENGAN PEMBELAJARAN SCIENTIFIC APPROACH PADA MATERI AKUNTANSI PIUTANG

THE DIFFERENCES OF STUDENT LEARNING OUTCOMES BETWEEN THE USE OF STUDENTS TEACHING MATERIALS AND TEXT BOOKS WITH SCIENTIFIC APPROACH LEARNING ON ACCOUNTING MATERIALS

Pendekatan Saintifik merupakan salah satu pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran kurikulum 2013. Kurikulum 2013 memiliki tujuan dimana siswa dilatih untuk lebih aktif dan mandiri dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Materi Akuntansi Piutang adalah salah satu materi yang dirasa sulit oleh siswa dan memerlukan tingkat pemahaman yang cukup tinggi. Selain itu bahan ajar yang digunakan juga harus sesuai dan mampu mendukung kegiatan pembelajaran di kelas agar hasil belajar yang diperoleh siswa baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan antara penggunaan bahan ajar LKS dan buku teks dengan pembelajran scientific approach pada materi akuntansi piutang kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 2 Tuban. Jenis penelitian ini adalah true experiment dengan menggunakan pre-test dan post-test pada kelas kontrol dan eksperimen. Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 2 Tuban. Populasi yang diambil adalah seluruh siswa kelas XI SMK Negeri 2 Tuban. Sampel yang digunakan adalah 34 siswa kelas XI Akuntansi 1 sebagai kelas kontrol dan 34 siswa kelas XI Akuntansi 2 sebagai kelas eksperimen. Dalam penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data yaitu tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara penggunaan bahan ajar LKS dengan pendekatan saintifik pada kelas eksperimen, dan penggunaan buku teks dengan pendekatan saintifik pada kelas kontrol.

Kata Kunci: Buku Teks, Hasil Belajar, Lembar Kerja Siswa, Pendekatan Saintifik

Scientific Approach is one of the approaches used in learning the 2013 curriculum. The 2013 curriculum has a goal where students are trained to be more active and independent in classroom learning activities. Accounts Receivable Material is one of the material that is felt difficult by students and requires a high level of understanding. Besides teaching materials used must also be appropriate and be able to support learning activities in the classroom so that the learning outcomes obtained by students are good. The purpose of this study was to determine whether there is a difference between the use of teaching materials LKS and textbooks with the learning of scientific approach to the accounting material for class XI Accounting at SMK Negeri 2 Tuban. This research is a true experiment by using pre-test and post-test in the control and experiment class. This research was conducted at SMK Negeri 2 Tuban. The population taken was all students of class XI SMK Negeri 2 Tuban. The sample used was 34 students of class XI Accounting 1 as a control class and 34 students of class XI Accounting 2 as an experimental class. In this study using data collection techniques, namely tests. Data analysis techniques in this study used the t-test. The results showed there were differences in student learning outcomes between the use of LKS teaching materials with a positive approach to the experimental class, and the use of textbooks with a scientific approach to the control class.

Keywords: Text Books, Learning Outcomes, Student Worksheets, Scientific Approaches.