Hubungan Pola Asuh Demokratis Orang Tua Dengan Kemandirian Activity of Daily Living Peserta Didik Tunanetra Di SLBN Pembina Tingkat Nasional Bagian C Malang

The Relationship Between Democratic Parenting Style And Activity Of Daily Livings Independence Of Students With Visual Impairments At SLBN Pembina Tingkat Nasional Bagian C Malang

Peserta didik tunanetra seringkali mengalami masalah pada kemampuan kemandiriannya, terutama dalam melakukan aktivitas sehari-hari (ADL). Pola asuh yang diterapkan orang tua dapat menjadi faktor utama dalam perkembangan kemandirian anak. Salah satu bentuk pola asuh yang mendukung pembentukan perilaku mandiri pada anak adalah pola asuh demokratis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan positif antara pola asuh demokratis orang tua dengan kemandirian ADL peserta didik tunanetra di SLBN Pembina Tingkat Nasional Bagian C Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan mengambil subjek penelitian dari seluruh peserta didik tunanetra dan wali siswa berjumlah 12 orang. Data dikumpulkan menggunakan skala sikap, terdiri dari angket kemandirian ADL dan pola asuh demokratis orang tua. Data dianalisis menggunakan analisis product moment rank spearmen dengan bantuan SPSS 25 for windows. Hasil penelitian diperoleh sebagian besar (66,7%) orang tua menerapkan pola asuh demokratis di kategori tinggi dan kemandirian ADL peserta didik tunanetra sebagian besar berada di kategori cukup (83,3%). Hasil analisis data menunjukkan adanya hubungan positif dengan hasil signifikan sebesar 0,005 < 0,05 dan memiliki keeratan sangat tinggi dengan nilai koefisien korelasi r = 0,943. Dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif antara pola asuh demokratis orang tua dengan kemandirian ADL peserta didik tunanetra.

Students with visual impairments often experience problems with their independence skills, especially in carrying out daily activities (ADL). Parenting styles applied by parents can be a major factor in a child's development of independence. One form of parenting that supports the formation of independent behavior in children is democratic parenting. This research aims to determine the positive relationship between democratic parenting styles and ADL independence of students with visual impairments at SLBN Pembina Tingkat Nasional Bagian C Malang. This research uses a quantitative approach with research subjects from all students with visual impairments and parents of students, totaling 12 people. Data was collected using attitude scales, consisting of ADL independence and democratic parenting style questionnaires. The data was analyzed using the Rank Spearman product moment analysis with the help of SPSS 25 for windows. The results of the study showed that the majority (66.7%) of parents applied democratic parenting styles in the high category and the ADL independence of students with visual impairments was mostly in the sufficient category (83.3%). The results of data analysis showed a positive relationship with a significant result of 0.005 < 0.05 and a very high correlation coefficient value of r = 0.943. It can be concluded that there is a positive relationship between democratic parenting style and ADL independence of students with visual impairments.