PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA PADA MATERI SPLTV DITINJAU DARI TIPE KEPRIBADIAN EKSTROVERT DAN INTROVERT

DIFFERENCE IN STUDENT MATH PROBLEM SOLVING ABILITY ON MATERIAL SPLTV REVIEWED FROM THE PERSONALITY OF EXTROVERTS AND INTROVERTS

Perbedaan tipe kepribadian yang dimiliki setiap orang dapat menyebabkan perbedaan dalam memecahkan suatu masalah. Tujuan dari penelitian ini ialah mencari perbedaan kemampuan pemecahan masalah antara siswa ekstrovert dan introvert berdasarkan langkah pemecahan masalah menurut Polya. Subjek dalam penelitian ini ialah siswa kelas X IPA-3 yang berjumlah 28 orang di salah satu SMA Negeri yang ada di Bojonegoro. Instrumen yang digunakan ialah angket tipe kepribadian dan tes pemecahan masalah materi SPLTV. Teknik analisis data secara kuantitatif digunakan untuk menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah   dilihat dari rata-rata hasil skor sedangkan untuk mengetahui perbedaan lebih jauh mengenai perbedaan tersebut maka dianalisa secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah antara siswa tipe kepribadian ekstrovert dan introvert dalam memecahkan masalah materi SPLTV. Siswa introvert memiliki kemampuan pemecahan masalah yang lebih baik daripada siswa ekstrovert. Siswa introvert dapat menyebutkan informasi yang diminta secara lebih lengkap dan konsisten menggunakan metode yang  telah direncanakan. Siswa introvert juga lebih sistematis dalam menuliskan perhitungan yang dilakukan untuk mendapatkan hasil akhir dalam memecahkan masalah. Berbeda dengan ekstrovert yang kurang lengkap dalam menyebutkan informasi, cenderung tidak konsisten melaksanakan rencana yang telah dibuat sebelumnya, dan kurang sistematis dalam perhitungan sehingga berakhir tidak tuntas dalam memecahkan masalah pada materi SPLTV. Hasil ini bisa menjadi masukan bagi guru untuk berinovasi dalam menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai dengan tipe kepribadian dan tidak bosan memotivasi siswa untuk teliti dan fokus dalam memecahkan masalah.

The difference in personality types that each person has can cause differences in solving a problem. The purpose of this study is to find differences in problem-solving ability between extroverted and introverted students based on problem-solving steps according to Polya. The subjects in this study were class X science-3 students totaling 28 people at one of the state high schools in Bojonegoro. The instruments used are a personality type questionnaire and a problem-solving test for SPLTV material. Quantitative data analysis techniques are used to show that there are differences in problem-solving ability in terms of the average score results, while to find out further differences about these differences, qualitatively analyzed. The results showed that there were differences in problem-solving ability between students of extroverted and introverted personality types in solving problems of SPLTV material. Introverted students have better problem-solving abilities than extroverted students. Introverted students can mention the requested information more fully and consistently using the planned method. Introverted students are also more systematic in writing down the calculations carried out to get the final result in solving the problem. In contrast to extroverts who are less complete in mentioning information, tend to be inconsistent in implementing pre-made plans, and are less systematic in calculations so that they end up incomplete in solving problems in the SPLTV material. These results can be input for teachers to innovate in using learning strategies that match the personality type and are not bored motivating students to be thorough and focused on solving the problem.