Pengembangan LKPD pada Elemen Teknik Dasar Menjahit Dengan Berorientasi Project Based Learning Kelas X SMK Negeri 1 Jabon

Development of LKPD on Basic Technique Elements of Sewing With Project Based Learning Class X at SMKN 1 Jabon

Penelitian ini bertujuan untuk 1.) Mengetahui kelayakan Lkpd dengan berorientasi Pjbl pada elemen teknik dasar menjahit, 2.) Mendeskripsikan hasil belajar peserta didik setelah menggunakan Lkpd berorientasi Pjbl, 3.) Mendeskripsikan respon peserta didik setelah menggunakan Lkpd berorientasi Pjbl. Jenis penelitian ini menggunakan kuantitatif dengan metode pengembangan model ADDIE. Subjek penelitian adalah siswa kelas X tata busana SMKN 1 Jabon yang berjumlah 36 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan lembar penilaian kelayakan Lkpd, lembar penilaian hasil belajar, angket. Hasil pelaksanaan penelitian yaitu 1.) Tingkat kelayakan media Lkpd mendapat skor 4,0 dari ahli bahasa dengan kategori layak, 4,4 dari ahli materi dengan kategori sangat layak dan 4,2 dari ahli media dengan kategori layak, 2.) Ketuntasan hasil belajar mendapat persentase sebesar 91,7% sebanyak 33 orang siswa diakui tuntas, dan 8,3% sebanyak 3 orang siswa belum diakui tuntas. Siswa diakui tuntas apabila nilai yang didapat melampaui atau sama dengan nilai KKM yaitu 75, 3.) Hasil respon peserta didik dari ketiga aspek mendapat rata-rata skor sebesar 3,7 untuk aspek pembelajaran dengan kategori sangat baik, aspek penyajian mendapat rata-rata skor sebesar 2,5 dengan kategori baik, aspek komunikasi-visual mendapat rata-rata skor sebesar 2,7 dengan kategori baik.

This research aims to 1.) determine the feasibility of PjBL oriented LKPD on basic sewing technical elements, 2.) describe student learning outcomes after using PjBL oriented LKPD, 3.) describe student responses after using PjBL oriented LKPD. This type of research uses quantitative with the ADDIE model development method. The research subjects were 36 students of class X fashion design at SMKN 1 Jabon. Data collection techniques used are LKPD feasibility assessment sheets, learning outcomes assessment sheets, questionnaires. The results of the research were 1.) the level of appropriateness of the LKPD media received a score of 4.0 from experts Language in the appropriate category, 4.4 from material experts in the very appropriate category and 4.2 from media experts in the appropriate category, 2.) Completeness of learning outcomes received a percentage of 91.7% as many as 33 students were recognized as complete, and 8.3 % as many as 3 students have not been recognized as complete. Students are recognized as complete if the score they get exceeds or is equal to the KKM score, namely 75. 3.) The results of student responses from the three aspects get an average score of 3.7 for the learning aspect in the very good category, the presentation aspect gets an average score of 2.5 in the good category, the communication-visual aspect received an average score of 2.7 in the good category.