PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PROJECT WORK PADA MATA PELAJARAN KONTRUKSI DAN UTILITAS GEDUNG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI DESAIN PEMODELAN DAN INFORMASI BANGUNAN DI SMK NEGERI 1 SIDOARJO

Project Work-Based Module Development on Construction and Building Utility Subjects to Improve Learning Outcomes of Class XI Students of Modeling Design and Building Information at SMK Negeri 1 Sidoarjo.

Pengembangan perangkat pembelajaran dewasa ini menjadi kebutuhan yang mendesak karena implementasi Kurikulum 2013 mengamanahkan guru untuk mengembangkan pembelajaran yang berpusat pada siswa. Namun, betapi bahan ajar yang beredar khususnya di pasaran masih kurang dalam mendesain siswa supaya mempunyai kemampuan berpikir tingkat tinggi untuk memecahkan masalah autentik di kehidupan nyata sehari-hari.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul berbasis project work pada mata pelajaran Kontruksi dan Utilitas Gedung untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan di SMK Negeri 1 Sidoarjo, serta menganalisis kelayakan modul ditinjau dari (1) validitas; (2) kepraktisan; (3) efektivitas modul berbasis project work; dan (4) hasil belajar siswa setelah diajar dengan modul berbasis project work.

Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan, yang dilakukan berdasarkan delapan tahapan metode pengembangan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini antara lain (1) angket penilaian silabus, RPP, LKS dan instrumen penilaian (LP) untuk mengukur nilai validitas; (2) lembar pengamatan pengelolaan pembelajaran, dan lembar observasi untuk mengukur kepraktisan; serta (3) tes hasil belajar untuk mengukur keefektifan perangkat pembelajaran. Penelitian dilakukan pada siswa kelas XI Kompetensi Keahlian Desain Permodelan dan Informasi bangunan di SMK Negeri 1 Sidoarjo.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul berbasis project work pada mata pelajaran Kontruksi dan Utilitas Gedung yang dikembangkan valid dari segi validitas, praktis dari segi kepkraktisan, dan terbukti efektif dari segi efektivitas. Sementara pada hasil belajar, dapat disimpulkan bahwa (1) hasil belajar ranah kognitif bagi siswa yang belajar dengan menggunakan modul berbasis project work lebih tinggi secara signifikan dibandingkan siswa yang belajar dengan menggunakan LKS; (2) hasil belajar ranah afektif bagi siswa yang belajar dengan menggunakan modul berbasis project work, lebih tinggi secara signifikan dibandingkan siswa yang belajar dengan menggunakan LKS; dan (3) hasil belajar ranah psikomotor bagi siswa yang belajar dengan menggunakan modul berbasis project work, lebih tinggi secara signifikan dibandingkan siswa yang belajar dengan menggunakan LKS.

The development of learning tools nowadays is an urgent need because the implementation of the 2013 Curriculum mandates teachers to develop student-centered learning. However, the teaching materials circulating, especially in the market, are still lacking in designing students to have higher-order thinking skills to solve authentic real-life problems every day.

This study aims to develop project work-based modules on Construction and Building Utility subjects to improve student learning outcomes in class XI Building Modeling and Information Design at SMK Negeri 1 Sidoarjo, as well as to analyze the feasibility of the module in terms of (1) validity; (2) practicality; (3) effectiveness of project work based modules; and (4) student learning outcomes after being taught by project work-based modules.

This research is development research, which is carried out based on the eight stages of the development method. The instruments used in this study included (1) a syllabus assessment questionnaire, lesson plans, worksheets, and an assessment instrument (LP) to measure the validity; (2) learning management observation sheets, and observation sheets to measure practicality; and (3) learning outcome tests to measure the effectiveness of learning devices. The research was conducted on class XI students of the Building Information and Modeling Design Skills Competency at SMK Negeri 1 Sidoarjo.

The results showed that the module based on project work in Construction and Building Utility subjects developed was valid in terms of validity, practical in terms of practicality, and proved useful in terms of effectiveness. Meanwhile, in terms of learning outcomes, it can be concluded that (1) cognitive learning outcomes for students who learn using project work-based modules are significantly higher than students who learn using student’s worksheet; (2) learning outcomes in the affective domain for students who learn using project work-based modules are significantly higher than students who learn using worksheet; and (3) learning outcomes in the psychomotor domain for students learning using project work-based modules is significantly higher than students who learn using worksheet.