Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Active Debate terhadap hasil belajar peserta didik, untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Active Debate terhadap keterampilan berbicara peserta didik, dan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Active Debate pada Kompetensi Dasar Menerapkan Pelayanan Prima kepada Pelanggan di SMKN 1 Jombang tahun pelajaran 2017/2018.

Jenis penelitian ini menggunakan desain penelitian Eksperimen Kuasi (Quasi Exsperimental Design) dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI OTKP 1 yang berjumlah 36 siswa sebagai kelas eksperimen dan XI OTKP 2 yang berjumlah 32 siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar tes hasil belajar Pre-Test dan Post-Test dan lembar pengamatan keterampilan berbicara peserta didik. teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan Uji Homogenitas, Uji Normalitas, Uji-t (hipotesis), dan analisis Gain Score (Selisih).

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ketuntasan hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen dinyatakan tuntas 34 dari 36 siswa (94%), sedangkan kelas kontrol dinyatakan tuntas sebesar 18 dari 32 siswa (56%), nilai rata-rata Pre-Test kelas eksperimen adalah sebesar 63,33, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 64,22. Nilai rata-rata Post-Test kelas eksperimen adalah 85,42, sedangkan kelas kontrol adalah sebesar 78,91. Gain Score atau selisih nilai rata-rata Pre-Test dan Post-Test pada kelas eksperimen adalah sebesar 22,08, sedangkan pada kelas kontrol adalah sebesar 14,68. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh hasil belajar peserta didik setelah diterapkannya Model Pembelajaran Active Debate.

Berdasarkan hasil penelitian juga menunjukkan hasil ketuntasan nilai keterampilan berbicara pada kelas eksperimen dinyatakan tuntas 28 dari 36 siswa (78%), sedangkan kelas kontrol dinyatakan tuntas sebesar 14 dari 32 siswa (44%). Nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 84,54, sedangkan kelas kontrol adalah sebesar 76,95. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh keterampilan berbicara peserta didik setelah diterapkannya Model Pembelajaran Active Debate.

This study aims to determine the effect of the Active Debate learning model on student learning outcomes, to determine the effect of Active Debate learning models on students' speaking skills, and to determine the application of Active Debate learning models to Basic Competencies Implementing Excellent Services to Customers in SMK 1 Jombang 2017/2018 lessons.

This type of research uses the Quasi Experimental Design research with the form of Nonequivalent Control Group Design. The subjects of this study were all students of class XI OTKP 1, amounting to 36 students as the experimental class and XI OTKP 2, which amounted to 32 students as the control class. The research instruments used were the Pre-Test and Post-Test learning outcomes test sheets and the students' speaking skills observation sheet. Data collection techniques use tests, observation, and documentation. Data analysis techniques using Homogeneity Test, Normality Test, T-test (hypothesis), and Gain Score analysis.

The results of this study indicate that the completeness of student learning outcomes in the experimental class was expressed 34 out of 36 students (94%), while the control class was declared complete by 18 out of 32 students (56%), the average value of the experimental class Pre-Test was 63.33, while in the control class is 64.22. The average value of the experimental class Post-Test is 85.42, while the control class is 78.91. Gain Score or difference in the average value of Pre-Test and Post-Test in the experimental class is 22.08, while in the control class is 14.68. So that it can be concluded that there are influences on student learning outcomes after the implementation of the Active Debate Learning Model.

Based on the results of the study also showed the results of the completeness of the value of speaking skills in the experimental class were declared complete 28 of 36 students (78%), while the control class was declared complete by 14 of 32 students (44%). The average value of the experimental class is 84.54, while the control class is 76.95. So that it can be concluded that there are influences of students' speaking skills after the implementation of the Active Debate Learning Model.