PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERORIENTASI ASSESSMENT FOR LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI TITRASI ASAM BASA

APPLICATION OF A GUIDED INQUIRY LEARNING MODEL ORIENTED FOR ASSESSMENT FOR LEARNING TO IMPROVE STUDENTS' LEARNING OUTCOMES ON ACID BASE TITRATION MATERIAL

Pendidikan dalam era globalisasi berperan sebagai jembatan yang menghubungkan dengan lingkungan pada era globalisasi dan mampu meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendetugas akhirkan keterlaksanaan model pembelajaran, aktivitas dan respons peserta didik serta peningkatan hasil belajar peserta didik setelah penerapan inkuiri terbimbing berorientasi assessment for learning untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Titrasi Asam Basa kelas XI SMAN 1 Waru, Sidoarjo. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian quasi experiment. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah angket dan tes hasil belajar. Hasil pembahasan dari penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing berorientasi assessment for learning dapat disimpulkan bahwa keterlaksanaan secara keseluruhan pada pertemuan pertama dan kedua mendapatkan skor 4 dengan kategori sangat baik. Hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan dengan mendapatkan hasil uji-t pihak kanan pada skor posttest 1 dan posttest 2 diperoleh bahwa nilai p-value sebesar 0,000. Nilai tersebut lebih kecil dari 0,05 maka terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik. Berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan aktivitas peserta didik telah terlaksana dengan baik. Respons peserta didik memberikan respons positif dengan rata-rata persentase sebesar 91,42%-100% dengan kategori sangat baik.

Kata Kunci: Inkuiri Terbimbing, Assessment for learning, Hasil Belajar.

Education in the era of globalization acts as a bridge that connects with the environment in the era of globalization and is able to improve the quality of human resources. The aim of this research is to describe the implementation of the learning model, student activities and responses as well as the increase in student learning outcomes after implementing guided inquiry oriented assessment for learning to improve student learning outcomes in class XI Acid-Base Titration material at SMAN 1 Waru, Sidoarjo. The type of research used is quasi experimental research. The research design used in this research is nonequivalent control group design. The data collection techniques used were questionnaires and learning outcomes tests. The results of the discussion of the implementation of the guided inquiry learning model oriented towards assessment for learning can be concluded that the overall implementation at the first and second meetings received a score of 4 in the very good category. The students' learning outcomes increased by getting the results of the right-hand t-test on the posttest 1 and posttest 2 scores, it was found that the p-value was 0.000. If this value is smaller than 0.05, there is an increase in student learning outcomes. Based on observations that have been made, student activities have been carried out well. Student responses gave positive responses with an average percentage of 91.42%-100% in the very good category.

Keywords: Guided Inquiry, Assessment for learning, Learning Outcomes.