PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA

THE APPLICATION OF THE STAD TYPE COOPERATIVE LEARNING MODEL IN GLOBAL WARMING MATERIAL TO IMPROVE STUDENT LEARNING OUTCOMES

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi pemanasan global. Jenis penelitian yang digunakan adalah The Static Group Pretest-Posttest Design dengan menggunakan satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Subjek dari penelitian ini terdiri dari 32 siswa kelas VII-C dan VII-D SMP Negeri 18 Surabaya, dengan kelas VII-C sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD dan VII-D sebagai kelas kontrol menggunakan pembelajaran sehari-hari disekolah.. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes yaitu pretest dan posttest. Hasil penelitian ini menunjukkan ketuntasan hasil belajar pada aspek pengetahuan pada kelas VII-C dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD sebesar 100% dengan peningkatan hasil belajar siswa menggunakan analisis uji n-gain sebesar 0,75. Kategori tinggi dengan peningkatan N-gain pada kelas VII-C sebesar 75% dengan kategori tinggi dari 32 siswa sebanyak 24 siswa, sedangkan siswa yang berkategori sedang sebesar 25% sebanyak 8 siswa dan yang berkategori rendah tidak ada. Rata-rata nilai posttest yang dihasilkan pada kelas tersebut sebesar 88. Kesimpulannya adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi pemanasan global dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

This study aims to analyze the improvement in student learning outcomes by applying the STAD type cooperative learning model in global warming material. This type of research is “The Static Group Pretest-Posttest Design” using one experimental class and one control class. The subjects of this study consisted of 32 students of class VII-C and VII-D of Junior High School 18 Surabaya, with class VII-C as an experimental class using cooperative learning type STAD and VII-D as a control class using daily learning at school. Data collection techniques using the test method (pretest and posttest). The results of this study indicate the completeness of learning outcomes in aspects of knowledge in class VII-C by applying the STAD type cooperative learning model by 100% with an increase in student learning outcomes using the n-gain test analysis of 0.75. The high category with an increase in N-gain in class VII-C by 75% with a high category of 32 students as many as 24 students, while students in the medium category by 25% as many as 8 students and those in the low category did not exist. The conclusion is that the application of the STAD type cooperative learning model in global warming material can improve student learning outcomes.