PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF AUGMENTED REALITY (AR) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI VLOG MATA PELAJARAN INFORMATIKA SISWA KELAS IX DI SMPN 51 SURABAYA

DEVELOPMENT OF INTERACTIVE MULTIMEDIA INTERAKTIF AUGMENTED REALITY (AR) TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES ON VLOG MATERIAL IN INFORMATICS SUBJECT FOR GRADE IX STUDENTS AT SMPN 51 SURABAYA 

    Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan media pembelajaran inovatif yang mampu meningkatkan hasil belajar dan keterlibatan peserta didik, khususnya pada materi vlog mata pelajaran Informatika kelas IX di SMP Negeri 51 Surabaya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan multimedia interaktif berbasis Augmented Reality (AR) yang layak dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri atas tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 51 Surabaya dengan subjek penelitian siswa kelas IX, yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi angket validasi dari ahli materi, ahli media, dan ahli desain modul ajar, tes pretest dan posttest, serta penilaian praktik. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu angket validasi, soal tes, dan lembar penilaian praktik. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif dan uji independent sample t-test.

    Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia interaktif AR yang dikembangkan memenuhi kriteria kelayakan dengan skor validasi ahli materi sebesar 85,3%, ahli media 86%, ahli desain 100%, serta hasil uji coba perorangan, kelompok kecil, dan kelompok besar masing-masing sebesar 92,7%, 92,3%, dan 87,3%. Hasil uji-t menunjukkan bahwa nilai pretest tidak terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol, menandakan kemampuan awal yang setara. Namun, terdapat perbedaan yang signifikan pada nilai posttest, praktik, serta gabungan posttest dan praktik (nilai signifikansi < 0,05), yang menunjukkan efektivitas penggunaan media AR. Berdasarkan hasil tersebut, disimpulkan bahwa multimedia interaktif berbasis AR layak dan efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi vlog. Disarankan agar pengembangan multimedia ini diperluas pada materi lain guna memperluas manfaatnya dalam proses pembelajaran.

    This development research was motivated by the need for innovative learning media that can improve student learning outcomes and engagement, particularly in vlog material for Grade IX Informatics subjects at SMPN 51 Surabaya. The aim of this study was to develop Augmented Reality (AR)-based interactive multimedia that is both feasible and effective in enhancing student learning outcomes. This research employed a research and development (R&D) method using the ADDIE model, which consists of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The study was conducted at SMPN 51 Surabaya with research subjects consisting of Grade IX students divided into experimental and control classes. Data collection techniques included expert validation questionnaires, pre-tests and posttests, and performance assessments. The research instruments used were expert validation questionnaires, test items, and performance assessment sheets. The collected data were analyzed using descriptive statistics and independent sample t-tests. 

    The results showed that the developed AR-based interactive multimedia met the feasibility criteria, with validation scores of 85.3% from material experts, 86% from media experts, 100% from instructional design experts, and trial results of 92.7% (individual), 92.3% (small group), and 87.3% (large group). The t-test results indicated no significant difference in pre-test scores between the experimental and control classes, reflecting equivalent initial abilities. However, significant differences were found in the post-test scores, performance assessments, and the combined post-test and practice scores (significance value < 0.05), demonstrating the effectiveness of the AR media. It can be concluded that AR-based interactive multimedia is feasible and effective for improving students' learning outcomes in vlog material. It is recommended that this multimedia be further developed for other learning topics to expand its benefits.