MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS

MELALUI KEGIATAN MELIPAT ORIGAMI BERMOTIF

PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI

TK TAMAN INDRIA SURABAYA

IMPROVING FINE MOTOR ABILITIES THROUGH ORIGAMI

FOLDING ACTIVITIES WITH MOTIFS IN CHILDREN AGED 5-

6 YEARS AT TAMAN INDRIA KINDERGARTEN SURABAYA

Penelitian dilakukan di TK Taman Indria Surabaya karena

permasalahan terkait kemampuan motorik halus anak masih

rendah dan perlu meningkatkan, baik metode pembelajaran dari

guru dan media yang digunakan. Penelitian yang dilakukan

bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas kegiatan melipat

origami bermotif dalam meningkatkan aktivitas guru, aktivitas

anak, serta kemampuan anak dalam meningkatkan kemampuan

motorik halus anak usia dini. Hasil penelitian menunjukkan

adanya peningkatan yang signifikan dari siklus 1 ke siklus 2.

Aktivitas guru meningkat dari 49% pada siklus 1 menjadi 75%

pada siklus 2, dengan peningkatan sebesar 26%. Aktivitas anak

juga mengalami peningkatan dari 53% pada siklus 1 menjadi 82%

pada siklus 2, dengan peningkatan sebesar 29%. Lebih jauh lagi,

kemampuan anak dalam mengalami lonjakan sangat signifikan,

yaitu dari 54% pada siklus 1 menjadi 82% pada siklus 2, dengan

peningkatan sebesar 28%. Disimpulkan bahwa kemampuan

motorik halus anak usia 5-6 tahun di TK Taman Indria Surabaya

dapat ditingkatkan menggunakan kegiatan melipat origami

bermotif dan mengklasifikasinya sesuai instruksi guru yaitu

ketelian, kerapian dan kecepatan melipat kertas origami bermotif.

Kata kunci : motorik halus, origami bermotif, ketelitian,

kerapian, kecepatan, anak usia dini

This study was conducted at Taman Indria Kindergarten

Surabaya due to problems related to children's fine motor skills which

are still low and need to be improved, both in terms of learning methods

from teachers and the media used. The study aims to evaluate the

effectiveness of patterned origami folding activities in increasing teacher

activity, child activity, and children's ability to improve fine motor

skills in early childhood. The results showed a significant increase from

cycle 1 to cycle 2. Teacher activity increased from 49% in cycle 1 to 75%

in cycle 2, with an increase of 26%. Children's activity also increased

from 53% in cycle 1 to 82% in cycle 2, with an increase of 29%.

Furthermore, children's ability to experience a very significant spike,

namely from 54% in cycle 1 to 82% in cycle 2, with an increase of 28%.

Based on the results of the research and discussion in this study, it can

be concluded that the fine motor skills of children aged 5-6 years at

Taman Indria Kindergarten Surabaya can be improved using patterned

origami folding activities in the learning process by each child folding

origami paper directly and classifying it according to the teacher's

instructions, namely accuracy, neatness and speed of folding patterned

origami paper.

.

Keywords : fine motor skills, patterned origami folding activities,

accuracy, neatness, speed, early childhood