Pengembangan E-Modul Ekonomi Berbasis Diferensiasi Pada Kurikulum Merdeka Menggunakan Ispring Suite Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI SMA Di Babat, Lamongan

Development of an Economics E-Module Based on Differentiation in the Merdeka Curriculum Using iSpring Suite for Grade XI Senior High School Economics Subject in Babat, Lamongan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah E-Modul Ekonomi berbasis diferensiasi, sebagai alternatif modul bagi pendidik dan peserta didik kelas XI SMA di Babat, Lamongan. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan e-modul tersebut. Produk utama dari penelitian ini adalah E-Modul Ekonomi berbasis diferensiasi yang dirancang selaras dengan prinsip Kurikulum Merdeka. Jenis penelitian yang digunakan merupakan mixed methods. Proses pengembangan mengikuti model 4D dari Thiagarajan yang mencakup tahap define, design, develop, hingga disseminate. Pengumpulan data dilakukan melalui angket dan tes, kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif persentase serta uji-t (paired-samples t-test). Hasil penelitian menunjukkan proses pengembangan e-modul dilakukan secara sistematis dan berbasis kebutuhan gaya belajar peserta didik, hasil validasi ahli materi, media, dan bahasa menunjukkan tingkat kelayakan yang sangat tinggi, dengan skor rata-rata di atas 90%, respon peserta didik menunjukkan tingkat keterlibatan dan ketertarikan yang sangat positif terhadap tampilan, isi, dan kemudahan penggunaan e-modul, hasil uji-t menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest, yang membuktikan bahwa e-modul efektif dalam meningkatkan hasil belajar, dan hasil analisis kepraktisan menunjukkan bahwa e-modul sangat mudah digunakan dalam kegiatan pembelajaran dan mendukung fleksibilitas gaya belajar. Dengan demikian, e-modul ini dinyatakan layak, praktis, dan efektif sebagai media pembelajaran ekonomi berbasis diferensiasi dalam konteks Kurikulum Merdeka.

This study aims to develop a differentiated Economics E-Module as an alternative learning module for educators and Grade XI high school students in Babat, Lamongan. In addition, the study also seeks to evaluate the effectiveness of the e-module. The main product of this research is a differentiated Economics E-Module designed in alignment with the principles of the Merdeka Curriculum. The research adopts a mixed methods approach. The development process follows the 4D model by Thiagarajan, which includes the stages of define, design, develop, and disseminate. Data were collected through questionnaires and tests, then analyzed using descriptive percentage techniques and paired-samples t-tests. The results showed that the e-module development process was carried out systematically and based on students' learning style needs; validation from content, media, and language experts indicated a very high level of feasibility, with average scores above 90%; student responses demonstrated a very high level of engagement and interest regarding the appearance, content, and ease of use of the e-module; the t-test results showed a significant difference between pretest and posttest scores, confirming that the e-module was effective in improving learning outcomes; and the practicality analysis revealed that the e-module was highly user-friendly and supported flexibility in learning styles. Therefore, the e-module is deemed feasible, practical, and effective as a differentiated Economics learning medium within the context of the Merdeka Curriculum.