PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GENERASI Z PADA MATERI BUILDING INFORMATION MODELLING (BIM)

DEVELOPMENT OF LEARNING VIDEOS USING ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) TECHNOLOGY TO IMPROVE GENERATION Z'S LEARNING OUTCOMES IN BUILDING INFORMATION MODELLING (BIM)

Guntoro, Renita. "Pengembangan Video Pembelajaran Menggunakan Teknologi Artificial Intelligence (AI) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Generasi Z Pada Materi Building Information Modelling (BIM)". Tesis. Surabaya. Program Studi S2 Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Sekolah Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya. 2025.  Pembimbing: (I) Prof. Dr. Suparji, S.Pd., M.Pd., dan (II) Dr. Rina Harimurti, S.Pd., M.T.

 

Kemajuan teknologi Artificial Intelligence (AI) telah memberikan kontribusi signifikan dalam dunia pendidikan, terutama dalam mendukung gaya belajar Generasi Z yang cenderung berbasis teknologi, visual, dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran berbasis AI yang dapat meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi Building Information Modelling (BIM), yang dikenal sangat kompleks. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi lima tahapan: Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan evaluasi. Penelitian dilakukan di SMKN 2 Bojonegoro dengan subjek peserta didik kelas X berjumlah 108 orang, dan sampel penelitian berjumlah 36 orang.

Metode pengumpulan data melibatkan validasi oleh ahli materi, media, dan bahasa, tes hasil belajar, serta angket respon peserta didik. Instrumen yang digunakan berupa angket tertutup untuk mengukur pendapat responden dan tes untuk mengevaluasi peningkatan hasil belajar. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif dengan membandingkan hasil pre-test dan post-test, serta menghitung N-gain untuk mengukur peningkatan hasil pembelajaran. Hasil validasi menunjukkan video pembelajaran menggunakan teknologi AI memiliki tingkat kelayakan sebesar 84,06% (kategori Sangat Valid). Uji coba pembelajaran menunjukkan peningkatan nilai rata-rata peserta didik dari 64.80 (pre-test) menjadi 83.44 (post-test), dengan N-gain 0.74 yang menunjukkan peningkatan hasil belajar yang tinggi.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa video pembelajaran menggunakan teknologi AI efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik dan sesuai dengan gaya belajar mereka. Respon peserta didik sangat positif, dengan 88.5% menyatakan bahwa video membantu mereka memahami materi BIM. Disarankan agar sekolah meningkatkan infrastruktur teknologi, menyediakan pelatihan bagi guru, dan mengintegrasikan media berbasis AI ke dalam pembelajaran untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan relevan dengan kebutuhan peserta didik.

Kata Kunci: Artificial Intelligence, Video Pembelajaran, Generasi Z, Building Information Modelling, Hasil Belajar, Pembelajaran Digital.

Guntoro, Renita. "Development of Learning Videos Using Artificial Intelligence (AI) Technology to Improve Learning Outcomes of Generation Z in Building Information Modelling (BIM) Material". Thesis. Surabaya. Master’s Program in Technology and Vocational Education, Graduate School, Universitas Negeri Surabaya. 2025. Advisors: (I) Prof. Dr. Suparji, S.Pd., M.Pd., and (II) Dr. Rina Harimurti, S.Pd., M.T.

Advancements in Artificial Intelligence (AI) technology have made significant contributions to education, especially in supporting the learning styles of Generation Z, which tend to be technology-based, visual, and interactive. This study aims to develop an AI-based instructional video to improve students' understanding of Building Information Modeling (BIM), a subject known for its complexity. The study uses a Research and Development (R&D) approach with the ADDIE model, which includes five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research was conducted at SMKN 2 Bojonegoro, with 108 students from class X as the subjects, and 36 students as the sample.

Data were collected through validation by experts in content, media, and language, learning outcome tests, and student response questionnaires. The instruments used included closed-ended questionnaires to measure respondent opinions and tests to evaluate improvements in learning outcomes. Data analysis was performed descriptively by comparing pre-test and post-test results and calculating N-gain to measure learning progress. The validation results showed that the AI-based instructional video had a feasibility rate of 84.06% (categorized as Very Valid). The pilot test results indicated a significant increase in average student scores from 64.80 (pre-test) to 83.44 (post-test), with an N-gain of 0.74, showing a high improvement in learning outcomes.

The study concluded that the AI-based instructional video was effective in improving students' learning outcomes and aligned with their learning styles. Student feedback was very positive, with 88.5% stating that the video helped them understand BIM content. It is recommended that schools improve technological infrastructure, provide training for teachers, and integrate AI-based media into teaching to create a more interactive and relevant learning experience that meets students needs.

Keywords: Artificial Intelligence, Instructional Video, Generation Z, Building Information Modelling, Learning Outcomes, Digital Learning.