ANALISIS TINGKAT PENERIMAAN MAHASISWA TERHADAP PEMBELAJARAN DARING DI MASA PANDEMI COVID-19 (STUDI KASUS MAHASISWA JURUSAN TEKNIK INFORMATIKA UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA)

ANALYSIS OF STUDENT ACCEPTANCE OF ONLINE LEARNING IN THE PANDEMIC COVID-19 (Case Study Student Department of Information Engineering, State University of Surabaya)  

Pembelajaran berbasis daring merupakan pembelajaran yang harus dilakukan pada masa pandemi covid19 ini agar tidak terjadi interaksi fisik pada saat pembelajaran berlangsung. Semua sector pendidikan wajib menggunakan metode pembelajaran daring ini tanpa terkecuali pembelajaran pada jurusan teknik informatika, Universitas Negeri Surabaya. Dengan adanya pembelajaran daring, semua materi yang diajarkan akan disampaikan secara online dengan beberapa media atau LMS seperti Google Classroom, Virtual Learning UNESA, dan lainnya.Dengan adanya perubahan pembelajaran dari pembelajaran luring menjadi daring menyebabkan munculnya pertanyaan seberapa efektifnya pembelajaran daring tersebut dan seberapa besar tingkat penerimaan mahasiswa terhadap pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat penerimaan mahasiswa teknik informatika, Universitas Negeri Surabaya terhadap pembelajaran daring.Penelitian ini memperoleh 108 responden dari 4 prodi di teknik informatika yang dibagi ke-2 kelompok yakni pengguna LMS Google Classroom dan LMS ViLearn UNESA Dengan menggunakan angket yang berisi 4 variabel yang mengacu pada teori Technology Acceptance Model dengan 17 pertanyaan menggunakan skala likert.Metode yang digunakan yakni regresi linier berganda dan statistik deskriptif untuk mengukur seberapa besar pengaruh variable yakni Self Efficacy, Perceiving Usefulness, dan Perceiving ease of use terhadap variable Behavior Intention to Use. Ketiga Variabel tersebut berpengaruh sebesar 36.3% terhadap variabel Behavior Intention to Use pada  penggunaan LMS Google Classroom, dan 63.4% pada penggunaan LMS ViLearn UNESA. LMS Google Classroom pun menjadi LMS yang lebih disukai berdasarkan variabel Behavior Intention to Use dengan nilai statistik deskriptif sebesar 3.2177 dibanding dengan ViLearn yang memiliki nilai 2.0217.

Kata Kunci: Technlogy Acceptance Model , Google Classroom, ViLearn Unesa, pembelajaran daring

Online-based learning is learning that must be done during the Covid19 pandemic so that there is no physical interaction during learning. All education sectors are required to use this online learning method, without exception learning in the informatics engineering department, Surabaya State University. With online learning, all material taught will be delivered online with several media or LMS such as Google Classroom, Virtual Learning UNESA, and others. With the change in learning from offline to online learning, the question is how effective online learning is and how big is the level. student acceptance of online learning. This study aims to measure the level of acceptance of informatics engineering students at State University of Surabaya towards online learning. This study obtained 108 respondents from 4 study programs in informatics engineering which were divided into 2 groups, namely users of LMS Google Classroom and LMS ViLearn UNESA by using a questionnaire containing 4 The variable refers to the Technology Acceptance Model theory with 17 questions using a Likert scale. The method used is multiple linear regression and descriptive statistics to measure how much influence the variables, namely Self Efficacy, Perceiving Usefulness, and Perceiving ease of use on Behavior Intention to Use variables. These three variables have an effect of 36.3% on the Behavior Intention to Use variable on the use of the Google Classroom LMS, and 63.4% on the use of the UNESA ViLearn LMS. The Google Classroom LMS is also the preferred LMS based on the Behavior Intention to Use variable with a descriptive statistical value of 3.2177 compared to ViLearn which has a value of 2.0217.