Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) terhadap Hasil Belajar Siswa SMK Tata Busana

The Effect of Application Team Assisted Individualization (TAI) Learning Model on Fashion Vocational School's Learning Outcomes

Team Assisted Individualization (TAI) digunakan dalam mengatasi perbedaan pencapaian dari setiap siswa dari berbagai sudut pandang. Hal tersebut dikarenakan siswa yang memiliki motivasi dan pemahaman yang berbeda-beda, sehingga harapan dari model ini adalah dapat menampung berbagai perbedaan individu tersebut. Tujuan studi literatur ini adalah untuk mendeskripsikan model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI), menganalisis hasil belajar sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran tipe TAI, serta mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran TAI terhadap hasil belajar pada  siswa SMK Tata Busana. Metode penelitian yang digunakan pada artikel ilmiah ini berupa literatur review. Teknik literatur review yaitu mencari ketidaksamaan, kesamaan, membandingkan memberikan pandangan, dan meringkas beberapa penelitian dari berbagai referensi seperti buku, jurnal ilmiah, dsb. Team Assisted Individualization merupakan model pembelajaran yang mengkombinasikan kemampuan individual siswa kedalam kelompok heterogen untuk menyelesaikan problematika materi. Hasil belajar sebelum menerapkan model pembelajaran TAI memperoleh rata-rata sebesar 51% dan setelah diterapkan model pembelajaran TAI rata-rata hasil belajar menjadi 96%. Penerapan model pembelajaran TAI pada siswa SMK tata busana dengan karekteristik senang berdiskusi sangat tepat digunakan, guna meningkatkan aktifitas siswa yang akhirnya berpengaruh terhadap hasil belajar siswa karena model pembelajaran  ini mengajak siswa untuk memanfaatkan tutor sebaya sehingga siswa lebih termotivasi, mudah menerima materi dan mencapai nilai KKM. Hal tersebut  dapat mendukung model pembelajaran tipe TAI untuk dapat diterapkan pada SMK tata busana mata pelajaran dasar pola, pembuatan pola, dan desain busana.

Team Assisted Individualization (TAI) is used to address difference of the achievement of each student from various perspective. This is because students have a different motivations and understandings, so the purpose of this model is to accommodate the individual differences. The purpose of this literature study is to describe the Team Assisted Individualization (TAI) learning model, Analyzing the learning output before and after the implementation of the TAI-type learning model, and to determine the effect regarding application of the TAI learning model on the learning output of Fashion Design Vocational High School student. The research method that used in this scientific article is literature review. The literature review technique is used to find the dissimilarities, similarities, comparison, providing views and summarizing several studies from various references such as books, scientific journal, etc.  Team Assisted Individualization is a learning model that combine student’s individual abilities into heterogeneous groups to solve some problem, Learning output before applying the TAI learning model obtained an average of 51% and after applying the TAI learning model the average learning output became 96%. The application of the TAI learning model to fashion design Vocational High School students with the characteristics “happy to discuss” is very appropriate to use, in order to increase student activity which ultimately affects student learning output because this learning model invites students to use peer tutors so that students are more motivated, easy to accept material and achieve KKM scores. . This can support the TAI-type learning model to be applied to fashion design Vocational High Schools in the basic subjects of pattern, pattern creation, and fashion design.