PENGEMBANGAN MODUL AJAR TEKS CERITA PENDEK BERBASIS KEARIFAN LOKAL PADA PESERTA DIDIK KELAS XI SMA HANG TUAH 4 SURABAYA
DEVELOPMENT OF LOCAL WISDOM BASED SHORT STORY TEXT TEACHING MODULE FOR STUDENTS CLASS XI SHS HANG TUAH 4 SURABAYA
Penelitian pengembangan ini dilandasi oleh pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang berdampak pada peserta didik kelas XI, khususnya dalam hal pelestarian kearifan lokal Indonesia. Perkembangan tersebut menyebabkan budaya lokal mulai terpinggirkan karena masuknya budaya asing. Di samping itu, modul ajar yang digunakan saat ini belum mencerminkan unsur budaya lokal secara memadai dan materi yang disajikan masih tergolong terbatas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan proses pengembangan modul ajar teks cerita pendek yang berbasis kearifan lokal serta mengevaluasi kualitas modul tersebut berdasarkan aspek validitas, efektivitas, dan kepraktisan.
Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan 4-D Thiagarajan yang dimodifikasi menjadi 4-P, meliputi tahapan pendefinisian, perencanaan, pengembangan, dan penyebaran. Namun, tahap penyebaran tidak dilaksanakan karena keterbatasan dana dan waktu. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara tak terstruktur dan angket kebutuhan peserta didik, sedangkan untuk menilai kualitas modul digunakan metode validasi, observasi, penilaian, dan angket tanggapan peserta didik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pengembangan modul ajar cerita pendek berbasis kearifan lokal sesuai dengan tahapan model pengembangan 4-D Thiagajaran dan kualitas modul ajar dinilai berdasarkan validitas, efektivitas, dan kepraktisan. Modul ajar tersebut memperoleh predikat "sangat layak" dari para ahli, dengan skor 82% untuk materi, 76% untuk penyajian, 81% untuk aspek kebahasaan, dan 85% untuk unsur grafis. Aktivitas guru dan peserta didik selama uji coba terbatas maupun luas menunjukkan hasil yang sangat baik, dengan skor masing-masing 90% dan 98%. Tes hasil belajar setelah penggunaan modul ajar menghasilkan nilai rata-rata 81. Kepraktisan modul juga dinilai sangat baik berdasarkan angket tanggapan peserta didik dengan skor 93% pada uji coba terbatas dan 88% pada uji coba luas.
This development research is driven by the rapid advancement of science and technology, which has impacted 11th-grade students, particularly in terms of preserving Indonesia's local wisdom. This progress has led to the marginalization of local culture due to the influence of foreign cultures. Moreover, the current teaching modules do not adequately incorporate elements of local culture, and the material presented remains limited. The aim of this research is to describe the development process of a short story text teaching module based on local wisdom and to evaluate the module’s quality in terms of validity, effectiveness, and practicality.
This development research adopts the 4-D model by Thiagarajan, which has been modified into 4-P: definition, planning, development, and dissemination. However, the dissemination phase was not implemented due to budget and time constraints. Data collection techniques included unstructured interviews and student needs questionnaires, while the assessment of the module's quality was conducted through validation, observation, evaluation, and student response questionnaires.
The research findings show that the development process of the short story teaching module based on local wisdom follows the stages of the 4-D development model. The quality of the teaching module was assessed in terms of validity, effectiveness, and practicality. The module received a "highly feasible" rating from experts, with scores of 82% for content, 76% for presentation, 81% for language use, and 85% for graphic design. Teacher and student activities during both limited and wider trials were rated as excellent, with scores of 90% and 98%, respectively. Post-learning tests yielded an average score of 81. The practicality of the module was also rated very high based on student responses, scoring 93% in the limited trial and 88% in the wider trial.