EKSPLORASI GEOMETRI BANGUNAN RUMAH GAJAH MUNGKUR GRESIK SEBAGAI BENTUK IMPLEMENTASI ETNOMATEMATIKA PADA KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SEKOLAH DASAR

GEOMETRY EXPLORATION OF GAJAH MUNGKUR GRESIK HOUSE BUILDING AS AN ETNOMATHEMATICS IMPLEMENTATION ON INDEPENDENT STUDY CURRICULUM OF ELEMENTARY SCHOOL

Bangunan rumah gajah mungkur yang didominasi bangun balok menjadi daya tarik untuk diteliti dan dijadikan sebagai sumber belajar etnomatematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil eksplorasi konsep geometri yang ditemukan pada bangunan rumah gajah mungkur Gresik, pendapat stakeholder pendidikan di Kabupaten Gresik dalam mengimplementasikan etnomatematika dan mendeskripsikan keterkaitan kurikulum merdeka pada tingkat sekolah dasar dengan hasil eksplorasi geometri pada bangunan rumah gajah mungkur. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, sumber data penelitian ini adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan kajian studi literature. Hasil yang didapatkan dari penelitian ini adalah (1) Terdapat konsep geometri bangun datar dan bangun ruang pada bangunan rumah gajah mungkur Gresik 2) pendapat Stakeholder pendidikan di kabupaten Gresik menyatakan bahwa hasil eksplorasi geometri pada bangunan rumah gajah mungkur ini inovatif dan dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran yang mampu menarik minat peserta didik sehingga capaian pembelajaran dalam kurikulum merdeka; (3) Temuan konsep geometri bangun datar dan bangun ruang pada bangunan rumah gajah mungkur Gresik sesuai dengan kurikulum merdeka dan dapat diterapkan pada fase A (kelas 1&2), fase B (kelas 3&4) dan fase C kelas (5&6) karena mampu memenuhi capaian pembelajaran yang ada.

Kata Kunci: etnomatematika, pembelajaran matematika, geometri, bangunan rumah gajah mungkur.

The house building of Gresik gajah mungkur which is dominated by beams becomes an attraction to be researched and used as a source of ethnomathematics learning. The purpose of this study was to describe the results of the exploration of geometric concepts found in the house building of Gresik gajah mungkur, the opinion of education stakeholders in Gresik Regency in implementing ethnomathematics and describe the relationship of the independent curriculum at the elementary school level with the results of geometric exploration in the house building of Gresik gajah mungkur. This research method uses a qualitative approach, the data sources of this research are observations, interviews, documentation and literature studies. The results obtained from this study are (1) There is a geometric concept in the house building of Gresik gajah mungkur (2) the opinion of education stakeholders in Gresik district stated that the results of the geometric exploration of the house building of Gresik gajah mungkur are innovative and can be used as an alternative learning that is able to attract students' interest so that learning outcomes in the independent curriculum; (3) The findings of the geometrical concepts of flat shapes and spatial structures in the house building of Gresik gajah mungkur are in accordance with the independent curriculum and can be applied to phase A (grades 1&2), phase B (grades 3&4) and phase C class (5&6) because they are able to meet existing learning outcomes.

Keywords: ethnomathematics, learning mathematics, geometry, the house building of Gresik gajah mungkur.