Latar belakang penelitian ini diawali oleh hasil data pengamatan studi awal yang menunjukkan kondisi kemampuan berhitung anak kelompok B masih rendah. Hal ini terbukti ketika belajar berhitung anak tidak merespon dengan antusias dan ramai sendiri dengan teman. Berdasarkan masalah yang ada maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pemanfaatan media ular tangga kreatif dalam meningkatkan kemampuan berhitung anak kelompok B TK Asy-syafiiyah Surabaya, yaitu dapat menyebutkan lambang bilangan 1-10, dapat menggunakan lambang bilangan untuk menghitung dan dapat mencocokkan bilangan dengan lambang bilangan. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah anak kelompok B TK Asy- syafiiyah Surabaya yang berjumlah 20 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, sedangkan analisis datanya menggunakan statistik sederhana. Hasil penelitian menunjukkan adanya  peningkatan  pada  aktivitas  guru,  aktivitas  anak,  dan kemampuan berhitung anak. Aktivitas guru memperoleh peningkatan rata-rata 43%, aktivitas anak rata-rata 48%, Kemampuan berhitung anak rata-rata 55% dari hasil pra siklus yang memperoleh rata-rata 25%. Hal ini menunjukkan Penelitian Tindakan Kelas belum berhasil karena target yang ditentukan adalah ≤ 80%. Maka penelitian berlanjut pada siklus 2 . Pada siklus 2 aktivitas guru meningkat dengan rata-rata 82%, aktivitas anak meningkat dengan rata-rata 82% dan kemampuan berhitung anak meningkat dengan rata-rata 80%. Berdasarkan analisis data pada siklu 2 maka target yang diharapkan dinyatakan tercapai. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media ular tangga kreatif dapat meningkatkan kemampuan berhitung anak 1-10 kelompok B TK Asy-syafiiyah Surabaya.

This research was initiated based on the results of preliminary observation data, which showed that the counting ability of Group B children was still low. This was evident during counting lessons, where the children did not respond enthusiastically and were instead distracted, chatting with their friends. Based on this issue, the purpose of the research is to determine the use of creative snakes and ladders media in improving the counting abilities of Group B children at TK Asy-Syafiiyah Surabaya, specifically: being able to mention number symbols from 1 to 10, being able to use number symbols to count, and being able to match numbers with their symbols. This study uses Classroom Action Research, which goes through the stages of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this study were 20 children from Group B of TK Asy-Syafiiyah Surabaya. Data collection techniques used observation, while data analysis used simple statistics. The results of the study showed an increase in teacher activity, child activity, and the children’s counting abilities. Teacher activity increased by an average of 43%, child activity by an average of 48%, and children’s counting ability by an average of 55% from the pre-cycle result, which was 25%. This indicates that the Classroom Action Research had not yet succeeded, as the target was ≤ 80%. Therefore, the research continued to cycle 2. In cycle 2, teacher activity increased with an average of 82%, child activity increased with an average of 82%, and children’s counting ability increased with an average of 80%. Based on the data analysis in cycle 2, the expected target was declared achieved. It can thus be concluded that the creative snakes and ladders media can improve the ability to count from 1 to 10 in Group B children at TK Asy-Syafiiyah Surabaya.